Русский
Русский
English
Статистика
Реклама

Почему мы рискуем?

Бронхиальная астма

12.04.2020 00:20:12 | Автор: admin
Бронхиальная астма это заболевание с определенной спецификой. Астма хроническое воспалительное заболевание, но, в отличие от хронического бронхита, где воспаление связано с воздействием инфекционных факторов, здесь воспаление обусловлено аллергической реакцией. Это аллергическое воспаление приводит к повышению реактивности бронхов, затем в них возникает склонность к спазму в ответ на минимальные стимулы. Если здоровый человек вдохнет очень высокую концентрацию токсичного газа, то это может вызвать у него бронхоспазм, и он почувствует удушье, а для пациента с астмой достаточно будет минимальной концентрации такого внешнего фактора, в то время как окружающие ничего не ощутят.Воспаленные и склонные к спазму бронхи в ответ на внешний стимул меняют свой просвет. Возникает бронхоспазм обструкция бронхов. Это проявляется в самых разных симптомах. Астма не всегда связана со скорой помощью, удушьем, инвалидностью. Астма химизм процесса. Можно всю жизнь немного покашливать, считать, что болеешь хроническим бронхитом, а на самом деле это будет астма. Не существует специфического симптома для астмы. Есть разные варианты симптомов: небольшой кашель, эпизодические хрипы в груди, ощущение нехватки воздуха или дыхательный дискомфорт. В отдельных случаях это могут быть конкретные приступы удушья, но бронхоспазм отличается обратимостью. В случае с астмой имеется не только периодически возникающая, но и обратимая обструкция, поэтому в какой-то момент у пациента с бронхиальной астмой свойственные заболеванию симптомы есть, а в другой они проявляются мало или отсутствуют.Пациента с астмой часто беспокоит какой-то дыхательный симптом, начиная с небольшого кашля и заканчивая выраженным затруднением дыхания и нехваткой воздуха, которая возникает в ответ на внешний провокатор. Если человек рассказывает, что во время похода в гости к другу, у которого есть пушистый кот, у него начинается слезотечение, закладывает нос, а потом возникает мучительный кашель, который исчезает через полчаса после выхода на свежий воздух, в такой ситуации диагноз можно ставить по телефону, но не всегда эта ситуация четко очерчена и ярко выражена. Бывают случаи, когдачеловек не осознает, какой фактор или внешняя провокация приводит к бронхоспазму. Да, периодически возникают приступы кашля, говорит он. Да, периодически слышу хрипы при дыхании у себя в груди. Но сказать, с чем это связано, не могу. В такой ситуации диагноз надо ставить после детального обследования.В случае, когда диагноз нельзя поставить сразу, у каждого пациента свои истории. Одному доктор в поликлинике посоветовал вдыхать некое бронхорасширяющие лекарство это препарат, который после вдыхания быстро действует, снимает бронхоспазм и позволяет воздуху проникать в легкие. Чаще всего это препараты группы адреномиметиков, имеющиесходства с адреналином идействующиеименно на легочные рецепторы. Когда пациент принимает такие лекарства, бронхоспазм и симптомы уменьшаются или исчезают за короткий промежуток времени. Это специфическая особенность бронхиальной астмы. Если человек испытывает дыхательные жалобы, которые быстро облегчаются или исчезают после вдыхания бета-2-агониста, то это и есть внешнее проявление обратимости бронхиальной обструкции. Это характерное проявление для пациента с астмой настолько же характерное, как и исчезновение болей в груди после приема нитроглицерина у больного со стенокардией, что с большой вероятностью подтверждает сердечно-сосудистый диагноз.Для постановки диагноза врач уточнит у вас историю:на что вы жалуетесь, что вызывает эти жалобы, что помогает от этих жалоб избавиться. Затем он назначит вам обследование. Самая важная часть обследования исследование функции внешнего дыхания. На этой процедуре нужно интенсивно дуть в трубочку специального прибора. Это позволяет оценить степень имеющихся нарушений бронхиальной проходимости. Дальше пациенту дают вдохнуть бронхорасширяющий бета-2-агонист и дополнительно оценивают, насколько нарушение бронхиальной проходимости исчезает после вдыхания лекарства. Есть пациенты с легкой формой астмы, когда беспокоит только небольшой кашель, а при исследовании функции внешнего дыхания мы видим условную норму, но это ничего не доказывает. В таких случаях используется метод бронхопровокации функция дыхания наоборот. Существуют вещества, которые способствуют бронхоспазму. Например, метахолин бронхоконстриктор с коротким периодом собственной жизни. В результате вещество моментально выводится и перестает действовать, поэтому тест безопасен. Человеку дают вдохнуть воздух, содержащий концентрацию метахолина в минимальных концентрациях, которые не действуют на здорового человека, а у человека с бронхиальной астмой этот препарат вызывает сужение бронхов. В итоге мы получим доказательство наличия астмы.После всех исследований назначается лечение. Вернемся к тому, что астма это воспалительное заболевание, поэтому его лечат противовоспалительными средствами. Бронхорасширяющий ингалятор уменьшит симптомы, но использование этих лекарств без противовоспалительного компонента можно сравнить с ситуацией, когда пациенту с воспалением легких назначают жаропонижающее. Бронхорасширяющие препараты улучшают самочувствие, но не лечат болезнь. На сегодняшний день стандарт лечения астмы базисная противовоспалительная терапия, основой которой являются ингаляционные гормональные субстанции. Слово гормоны не должно пугать:эти гормональные вещества в столь малой дозе, что при использовании этих препаратов реальных гормональных побочных эффектов не бывает. В самых редких случаях появляется некое раздражение глотки, незначительное изменение голоса, но ничего более.Сейчас ингаляционные гормоны для лечения астмы преобладают и в детской практике. Несколько лет назад проводили большие исследования, которые показали, что маленькие дети, получающие не средние, а большие дозы ингаляционных гормонов, могут немного отставать в физическом развитии, но к 1618 годам онидогоняют своих сверстников. Если пациент с тяжелой астмой в детские годы не получает адекватного лечения, то он тоже отстает в физическом развитии, но уже не из-за лечения, а из-за тяжести болезни, и нагнать своих сверстников к 1618 годам уже сложнее. Я считаю, астму надо лечить противовоспалительными средствами, в первую очередь ингаляционными гормонами. Они могут сочетаться с длительными и иногда короткодействующими бронхорасширяющими препаратами, но нужный объем лекарства должен определить врач, исходя из особенностей и тяжести заболевания.Важно помнить, что бронхиальная астма это хроническое заболевание, поэтому нельзя гарантированно избавить пациента от этой болезни, но и жизнь не заканчивается. Современные врачи обладают арсеналом средств, которые позволяют контролировать астму, поэтому, если диагноз поставлен правильно, если лечение назначено правильно, а пациент сотрудничает с доктором, то есть все основания, чтобы это потенциально тяжелое страдание превратилось в нюансы образа жизни.Пациенты, впервые заболевшие бронхиальной астмой, спрашивают у меня: Доктор, а как же теперь дальше? Я искренне отвечаю: Будете жить долго и счастливо. Небольшими ограничениями для подавляющего большинства людей становятся отказ от частых занятий дайвингом, невозможность полета в космос и службы в элитном спецназе. Работать, заниматься спортом, рожать здоровых детишек все это можно, и бронхиальная астма никак этому не помешает. Подробнее..
Категории: Почему мы рискуем?

Самоузнавание

12.04.2020 00:20:12 | Автор: admin
Маленький ребенок, видя в зеркале свое отражение, думает, что это кто-то другой, и только в возрасте примерно полутора лет осознает, что это он сам. Узнавать себя в отражении могут шимпанзе, дельфины, даже некоторые птицы и рыбы. А кошки и собаки всю жизнь считают, что в комнате с зеркалом вечно ошивается постороннее животное. Но есть виды, которые не считают свое отражение ни собой, ни кем-то другим. О том, что они видятв зеркале, рассказывает нейробиолог Онур Гюнтюркюн.Каждое утро вы встаете, идете в ванную и смотрите на себя в зеркало по крайней мере, так поступаю я, и вы наверняка тоже. Вы даже не задумываетесь о том, что из зеркала на вас может смотреть другой человек: вам совершенно ясно, что в зеркале вы видите себя, а не кого-то другого. Но когда вам был всего год и вы смотрели на себя в зеркало, вы не знали, что видите свое отражение. Это приходит позднее, примерно в полтора года или чуть позже. Очень маленькие дети смотрят в зеркало и пытаются поздороваться или оборачиваются к родителям и говорят, что там ребенок: они думают, что их отражение это какой-то другой человек.Если вы попробуете проверить свою кошку или собаку, то они, равно как и многие другие животные, не узнают себя в зеркале: они решат, что это другое животное. Не знаю, что думает ваша кошка, но, скорее всего, примерно следующее: Вечно в гостиной ошивается эта кошка! Понятия не имею, чья она и откуда, но, если я иду в гостиную, она всегда торчит там! Так что кошки, собаки, многие другие животные не узнают себя в зеркале, но некоторые узнают это, разумеется, люди, а также некоторые другие животные, например шимпанзе.Как мы узнали, что шимпанзе узнают себя в зеркале? Существует очень простой тест, вы наверняка о нем слышали. Когда вы в первый раз даете шимпанзе зеркало, он пугается: смотрит в зеркало, затем пытается заглянуть за него, а потом начинает двигать головой и пытаться понять, соответствуют ли его движения движениям животного в зеркале. Через какое-то время шимпанзе успокаивается и начинает перед зеркалом корчить рожи, совсем как мы. Но настоящий тест заключается в том, чтобы поставить на лбу шимпанзе точку. Когда он смотрит в зеркало, он начинает стирать ее со своего лба: он не пытается потереть поверхность зеркала, чтобы стереть точку со лба шимпанзе в зеркале, а трет свой лоб. Это классический тест, который позволяет понять, что шимпанзе узнают себя в зеркале.Способны ли на это какие-либо другие животные? Да. Орангутанги могут узнавать себя в зеркале, и, возможно, азиатские слоны тоже, хотя здесь данные неоднозначны. Недавно появились свидетельства в пользу того, что даже некоторые рыбы, а также сороки могут узнавать себя в зеркале, а кроме того, была одна старая работа о том, что и дельфины тоже. Тем не менее мы с коллегами решили, что работа о дельфинах несколько спорная, поэтому решили протестировать их сами. Но как? Шимпанзе можно протестировать, поставив им на лбу точку, и животное должно попытаться ее стереть, но для этого нужны руки. У дельфинов рук нет. Как их проверить? И нам пришла в голову прекрасная идея по крайней мере, мне кажется, что она была прекрасной.Но сначала я должен рассказать немного о том, как нужно ухаживать за дельфинами в дельфинариях. Когда вы едете в теплую страну и отправляетесь на пляж, скорее всего, вы мажетесь солнцезащитным кремом. В солнечные дни в дельфинариях с дельфинами нужно делать то же самое: в природе они просто ныряют глубоко в воду, где солнце их не достает, но в дельфинариях они весь день на поверхности воды, поэтому могут обгореть. Так что нужно научить дельфинов подплывать к бортику бассейна, чтобы их можно было намазать солнцезащитным кремом. Так делают почти каждый день.Мы создали солнцезащитный крем с желтым пигментом и подготовили две емкости: одна была с обычным кремом, а другая с желтым. Дельфины подплывали к бортику, мы мазали их обычным солнцезащитным кремом, а затем, незаметно для них, брали желтый крем и рисовали кружок вокруг глаза. Затем мы давали им зеркало и дельфины поворачивали голову, чтобы получше рассмотреть метку. Интересно! Затем мы взяли еще одного дельфина и тоже обвели ему глаз желтым кремом: мы хотели понять, будет ли дельфин поворачивать голову, если увидит кружок у другого дельфина. Но нет: в этой ситуации он не проявил к нему никакого интереса. Так что, по-видимому, дельфины действительно узнают себя в зеркале. А затем мы увидели совершенно неожиданную вещь: дельфины подплывали к поверхности воды и пытались поймать на ней отражение метки. Поверхность воды немного отражает изображение, и на ней они могут увидеть желтую метку.Все это прекрасно, но это не объясняет, почему некоторые животные узнают себя в зеркале, а некоторые нет. Неужели действительно только несколько видов животных себя узнает? Не думаю. Полагаю, можно выделить три группы животных. Некоторые действительно себя не узнают и считают, что в зеркале сидит другое животное. Некоторые например, шимпанзе или люди узнают себя в зеркале. Но посередине есть большая группа животных, которые знают, что это не другое животное, но не понимают, что это они. Как это проверить?Для примера мы поставили эксперимент с голубями. Мы ставили перед голубем чашку с едой, и он буквально несся к ней, чтобы поесть. За чашкой мы установили стекло, а за ним вторую чашку с едой, и там сидел второй голубь. Второй голубь, когда видел чашку с едой, тоже бежал к ней, то есть навстречу первому. В такой ситуации голуби просто бегут к еде и начинают есть второй голубь за стеклом не привлекает их внимания.А теперь поменяем условия: поставим между ними не стекло, а зеркало. Для голубя ситуация выглядит почти так же: он точно так же будет видеть голубя, который несется ему навстречу к чашке с едой, только на этот раз он будет видеть самого себя. Но в этой ситуации голубь смотрит в зеркало и пугается: он очень-очень медленно подходит ближе, начинает есть, но периодически в панике посматривает в зеркало. Однако маркировочный тест голуби не проходят. По-видимому, голуби понимают, что в зеркале они видят не совсем другого голубя, но они видят странного голубя: он делает все то же самое, что и они. Тем не менее они не понимают, что видят себя.Но вот что интересно: как голуби и другие животные понимают, что перед ними странный голубь, или странная курица, или странная обезьяна? Как они понимают, что происходит что-то странное? Мы говорили, что, когда шимпанзе в первый раз смотрят в зеркало, они начинают паниковать, а затем начинают искать соответствие между своими движениями и движениями шимпанзе в зеркале. Так дети понимают, что видят в зеркале себя: когда они достигают примерно полутора лет, они снова встают перед зеркалом и вдруг понимают, что, когда они делают какое-то движение, ребенок в зеркале делает то же самое. Они понимают это соответствие, то есть понимают, что, должно быть, они видят в зеркале себя. Но представьте себе, что вы можете заметить сходство, но вам не хватает интеллекта, чтобы сделать вывод о том, что вы видите себя. Тогда вы оказываетесь в срединной группе, где находится большинство животных. Они видят в зеркале странных зверей, которые делают все то же самое, что и они, но у них не хватает интеллекта, чтобы понять, что они видят себя.При некоторых нейропсихологических расстройствах, после повреждения правого полушария головного мозга, некоторые люди теряют способность узнавать себя в зеркале. Они говорят: У меня в ванной постоянно торчит человек в инвалидной коляске. На нем та же футболка, что и на мне. Он такой странный! Он безобиден, но я не понимаю, что он забыл в моей ванной. Они потеряли способность к самоузнаванию, но не потеряли способность замечать сходство: они откатились к той ступени, на которой находится большая часть животных, которая видит сходство, но не способна узнать в отражении себя.Так что, когда вы в следующий раз пойдете в ванную и посмотрите в зеркало, подумайте о всех тех существах, которые смотрят в зеркало и не понимают, что видят в нем себя. Тем не менее они замечают сходство и пугаются его. Подробнее..
Категории: Почему мы рискуем?

Лишения и комедии в воюющих Афинах

12.04.2020 00:20:12 | Автор: admin
Пелопоннесская война, длившаяся почти 30 лет, стала тяжелейшим испытанием для жителей Афин и окрестностей. Сельское хозяйство было разрушено. Женщины, чьи мужья погибли, с трудом находили источники существования.Словно этого было мало, разразилась эпидемия чумы, унесшая около четверти населения города. Несмотря на это, жизнелюбивые афиняне даже в самые тяжелые времена не забывали о своей любви к комедиям, авторы которых не боялись высмеивать политиков игероев войны.Совместно сиздательством Альпина нон-фикшн мыпубликуем отрывок изкниги Томаса МартинаДревняя Греция. От доисторических времен до эпохи эллинизма.Пелопоннесская война истощила государственную казну Афин, разбила ихполитическое равновесие иуничтожила военную мощь. Однако этим ущерб неисчерпывался. Почти 30лет войны оказались тяжким бременем для повседневной жизни афинян. Хозяйство многих горожан ижителей сельской округи оказалось серьезно разрушено военными действиями. Особенно тяжело пришлось неимевшим состояния женщинам, чьи мужья или опекуны изчисла родственников погибли навойне, потому что нужда заставила ихделать то, чем им никогда неприходилось заниматься раньше, искать работу вне дома, чтобы прокормить себя исвоих детей.Самые тяжелые личные потери ипотрясения война принесла тем, кто жил запределами городских стен. Этим обитателям сельской округи приходилось укрываться застенами, пока вторгшиеся спартанцы разрушали ихдома, амбары ивытаптывали ихполя. Если укрестьян небыло собственного дома вгороде или друзей, готовых приютить их, тонадолю беженцев оставались лишь городские площади иобщественные здания, где они вынуждены были тесниться вантисанитарных условиях, каждый раз придумывая, как найти крышу над головой, воду, еду икак приготовить пищу. Присутствие селян ложилось тяжким грузом наограниченные возможности городской инфраструктуры Афин инеизбежно приводило ктрениям между беженцами ипостоянными жителями города.Война принесла разительные перемены вповседневную жизнь многих домохозяйств. Они сказались инатех, чьи доходы зависели отсельского хозяйства, инатех, укого было свое дело. Богатые семьи, располагавшие деньгами изапасами ценных товаров, могли переждать кризис, расходуя свои накопления, ноубольшинства людей небыло никаких финансовых запасов, позволявших смягчить падение. Когда враг уничтожал урожай всельской округе, земледельцы, привыкшие гнуть спину насвоих полях, вынуждены были искать поденную работу вгороде. Сростом числа желающих такой работы становилось все меньше. Гребцы накораблях афинского флота получали плату, когда корабли были вморе, ноим приходилось проводить долгое время вдали отсвоих семей, втяжких условиях, когда любая буря или сражение грозили гибелью. Угородских ремесленников, мелких торговцев илавочников оставались средства ксуществованию, нодоходы ихсократились, потому что денег употребителей стало меньше.Тяготы войны особенно заметно проявились всерьезном падении благосостояния ипеременах всамом образе жизни многих вполне благополучных женщин, чьи мужья ибратья погибли вовремя конфликта. Традиционно женщины этого социально-экономического слоя ткали дома одежды для своей семьи инадзирали затрудом домашних рабов, амужчины обеспечивали семейный доход, занимаясь ремеслом или торговлей. Без работающего мужчины, способного обеспечить жену идетей, эти женщины вынуждены были соглашаться замалую плату наниматься кормилицей, ткачихой или даже сборщицей винограда, когда нехватало мужчин для полевых работ. Эти обстоятельства вывели многих женщин издомашнего затворничества ивовлекли ихвневиданные прежде контакты снезнакомцами, ноэто непривело ккакому-либо женскому движению всовременном смысле слова или включению женщин вполитическую жизнь Афин. После войны Аристофан написал комедию Женщины внародном собрании (ок. 392г. дон. э.), вкоторой женщины, переодевшись мужчинами, захватывают народное собрание изаставляют афинские власти добросовестно расходовать средства, планируя расходы так, как это делают женщины всвоей домашней бухгалтерии. Вкомедии большинство афинских мужчин витоге вынуждены признать, что женщины управляют городом-государством лучше мужчин. Вреальной жизни представление оженщинах, обладающих политической властью, оставалось фантазией, возможной лишь вкомедии.Напоследних этапах Пелопоннесской войны финансовое положение Афинского государства пребывало вотчаянном положении из-за упадка сельского хозяйства ипадения доходов отгосударственных серебряных рудников , случившегося после того, как силы спартанцев в413г. дон. э. обосновались вАттике напостоянном лагере вДекелее. Круглогодичное присутствие врага делало этот богатый источник дохода ненадежным, поскольку Лаврион, где находились рудники иосуществлялась выплавка серебра, оказывался впределах досягаемости противника. Всамом городе продолжались некоторые строительные проекты, такие как Эрехтейон, храм Афины наАкрополе, демонстрирующий волю афинян держаться доконца, азаодно ипозволявший подпитать деньгами подорванную экономику через выплаты занятым настроительстве рабочим. Новоенные расходы истощили средства, потребные для многих невоенных нужд. Например, сокращены были большие ежегодные театральные празднества. Кконцу войны финансовое положение сделалось столь критическим, что отафинян потребовали обменять серебряные монеты набронзовые, покрытые тонким слоем серебра, появление этих денег было вынужденным шагом, ипредназначались они для местного хождения. Обычные серебряные монеты наряду сзолотыми, которые были изготовлены изхранившихся вафинских храмах золотых изделий, пошли тогда наоплату военных расходов. Введение такой своего рода временной валюты, неимевшей подлинной ценности, чтобы заменить хождение вгосударстве монет издрагоценных металлов, говорило отом, что Афины вплотную подошли кполитическому банкротству.Сюжеты иперсонажи афинских комедий, созданных вовремя Пелопоннесской войны, отражают растущее напряжение повседневной жизни заэти три десятилетия смертей, разрушений иотчаяния. Комедии были очень популярны вДревней Греции, как ивлюбом другом обществе, исуществовали вразных видах. ВАфинах комические пьесы наряду страгедиями были главными формами драматического искусства. Как итрагедии, комедии были написаны встихах иежегодно ставились вгороде сначала Vв. дон. э. ВАфинах вовремя празднества Дионисий втомже театре под открытым небом, где ставились трагедии, проходил отдельный конкурс комедий. Изантичных источников неясно, допускалисьли напредставления женщины, ноесли они могли смотреть трагедии, товполне вероятно, что могли посещать икомедии.Роли вкомедиях исполняли только мужчины несколько постоянных актеров ихор из24 человек. Вотличие оттрагедии, где одновременно насцене могло присутствовать неболее трех актеров, произносящих текст, вкомедии небыло такого ограничения. Красота возвышенной поэзии исполняемых хором песен могла поспорить сизобретательными сюжетами, которые почти всегда заканчивались праздничным решением проблем, скоторых все начиналось. Например, вцентре комедии Аристофана Птицы, поставленной в414г. дон. э., вразгар войны наСицилии, история двух мужчин, из-за пустословия иразочарований афинской повседневности игосударственных постановлений решивших начать новую жизнь встране Тучекукуевск[tooltip word="[1]" text="Такое русскоязычное название города птиц придумал переводчик С.К. Апт."], населенной птицами (ихизображал хор вразноцветных птичьих костюмах). Кнесчастью для жителей этого птичьего рая, захватив власть, люди захотели все переделать насвой лад иксвоему удовольствию идаже приносить птиц вжертву.Непосредственной задачей авторов комедий было написать хорошие стихи иодновременно повеселить публику внадежде победить вконкурсе налучшую комедию. Сюжеты афинских комедий Vв. дон. э. восновном касались современных тем илиц, юмор обычно связан ссексом ивсякими телесными отправлениями, азначительная часть диалогов это нецензурная иочень цветистая брань. Оскорбительные нападки навидных деятелей таких как Перикл или победитель вбитве при Пилосе Клеон были важной частью комических представлений. Перикл, очевидно, пытался ввести запрет натакого рода критику вответ назлые насмешки, которых он удостоился вкомедиях после восстания наСамосе в441439гг. дон. э., номера эта была вскоре отменена. Позже Клеон был втакой ярости из-за того, каким Аристофан вывел его всвоей пьесе, что подал всуд надраматурга. Когда Клеон проиграл, Аристофан в424г. дон. э. безжалостно спародировал его, изобразив ввиде бесстыжего раба-чужестранца вкомедии Всадники. Любая заметная персона, даже если небыла вкарикатурном виде представлена насцене, могла стать мишенью оскорблений вдиалогах, глумившихся над трусостью ибабьей изнеженностью. Высмеиваемые вкомедиях женские образы, похоже, были вымышленными, анекарикатурами реальных женщин афинского общества.
Убийственная сатира, направленная против массы обыкновенных граждан, похоже, считалась вафинской комедии неприемлемой, нопьесы Vв. дон. э. часто критиковали политику властей, делая отдельных политических лидеров ответственными зарешения, которые насамом деле были приняты всем народным собранием. Острокритическая природа комедии как никогда проявилась вовремя войны. Сюжет нескольких комедий Аристофана строится вокруг того, как герои договариваются омире соСпартой, несмотря наточто комедии ставились, когда военные действия были всамом разгаре, анародное собрание отклоняло все мирные предложения. Например, вкомедии Ахарняне, поставленной в425г. дон. э., герой договаривается осепаратном мире соСпартой для себя исвоей семьи, одновременно унижая персонажа, закоторым угадывается один извидных афинских полководцев того времени. Иными словами, торжествующий герой этой пьесы выходит сухим изводы, предавая Афины. Втот год комедия получила первый приз наконкурсе факт, подчеркивающий силу свободы слова вАфинах классического периода иговорящий только отом, как много граждан жаждали покончить свойной ивернуться кнормальной жизни.Самыми поразительными комедиями Аристофана являются те, вкоторых главными героинями идвигателями сюжета выступают женщины, использующие свое остроумие исолидарность друг сдругом, чтобы заставить афинских мужчин изменить основы полисной политики.Лисистрата, названная поимени главной героини ипоставленная в411г. дон. э., самая знаменитая изкомедий, где женщины успешно добиваются своего. Вней жены Афин вынуждают мужей положить конец Пелопоннесской войне. Сначала они используют силу, чтобы перекрыть доступ наАкрополь, где хранится афинская казна, инепозволяют мужчинам идальше разбазаривать государственные деньги навойну. После этого женщины отбивают атаки стариков, оставшихся вАфинах, так как все более молодые мужчины ушли навойну. Когдаже мужья возвращаются споля битвы, женщины отказывают им всексе. Объединившись сженщинами Спарты вэтой сексуальной забастовке, изображенной ввиде откровенных комических эпизодов, они, наконец, вынуждают мужчин Афин иСпарты согласиться намирный договор.ВЛисистрате женщины смело, агрессивно ивсотрудничестве счужестранками действуют против мужчин, которые, похоже, только изаняты тем, чтобы забросить семейные обязанности ради долгих военных походов итем самым разрушить свои государства, ведя бесцельную войну. Иначе говоря, впьесе сильные женщины берут насебя роль мужчин всохранении традиционного образа жизни сообщества. Лисистрата подчеркивает этот момент взнаменитой речи, вкоторой настаивает, что иуженщин хватает ума ичувства справедливости, чтобы принимать политические решения:Яженщина ирождена разумною. Меня природа наградила знанием: Отстарших, ототца немало доброго Слыхала яинаучилась многому[tooltip word="[2]" text="Аристофан . Лисистрата . 11451148 (пер. А.И. Пиотровского)."].Лисистрата объясняет здесь, что воспитывалась втрадиционном духе, слушая старших. Старомодное воспитание издравый смысл позволяют ей понять, что нужно сделать, чтобы защитить сообщество. Как игероини трагедий, Лисистрата ретроград, она хочет вернуть все вспять, чтобы все стало, как впрошлом, когда все было лучше. Ночтобы добиться этого, ей приходится действовать революционным образом. Идея пьесы, заключенная втом, что афинянам следует позаботиться осебе, сохраняя старые традиции, прежде чем все будет потеряно, явно неслишком впечатлила мужчин внародном собрании, так как они несмогли покончить свойной, несмотря наточто Лисистрата показала им, как этого достичь. Так или иначе, насколько мы можем судить, желание сохранить политическую независимость города-государства имеждународное влияние возобладали над желанием мира. Мы можем также удивляться, насколько представления огордости ичести способны помешать достижению согласия. История снова иснова показывает, насколько важны клучшему или кхудшему эти чувства для людей. Подробнее..
Категории: Почему мы рискуем?

Какими будут войны будущего?

15.04.2020 16:07:34 | Автор: admin
Ядерные технологии изменили войны в прошлом веке. Роботы и искусственный интеллект меняют ее в наши дни. Какими будут столкновения через 50 лет? Как машины изменят борьбу в будущем? И может ли внешняя угроза сплотить человечество и прекратить войны?Война это явление, которое существует столько же, сколько само человечество. Но самый известный тип противостояния, когда происходит столкновение двух государств, равных с точки зрения правового и политического статуса субъектов, сложился только к XVIIXVIII векам.Враг не государствоПосле сброса бомб на Хиросиму и Нагасаки противостояние возникло не между конкретными странами, а между режимами коммунистическим во главе с СССР и капиталистическим во главе с США. Позднее участниками борьбы стали страны НАТО и страны Варшавского договора. Уникальность этой ситуации в том, что страна, у которой было ядерное преимущество (Америка с 1945 по 1949 год), по всем законам войны должна была нанести удар, но не сделала этого. Скорее всего, это было связано с тем, что оба блока осознавали смертоносность ядерного потенциала: пострадать могут не только враги, но и весь мир. До сих пор отсутствие глобальных войн между странами часто связывают именно с ядерным сдерживанием.В будущем основными участниками военных действий окажутся негосударственные субъекты политики: неправительственные и гуманитарные организации, транснациональные корпорации, повстанческие группы и террористы.Бюджеты многих транснациональных компаний сопоставимы с бюджетами государств, и условная Apple может позволить себе содержать небольшую армию. Некоторым компаниям в будущем будет важна лояльность конкретных государств. Похожие прецеденты уже существуют. Например, в Латинской Америке компании, которые официально занимались экспортом фруктов, участвовали в местных гражданских войнах, влияли на политический ландшафт так, чтобы это было выгодно США. Но вполне реален сюжет, когда коммерческие компании в будущем будут действовать самостоятельно и станут использовать политические инструменты, в том числе войну, для собственного обогащения.Что касается повстанческих групп и террористов, то, скорее всего, они перестанут преследовать цель создать государство: война сама по себе окажется для них выгодным предприятием, и боевые действия станут способом зарабатывать. То есть они будут больше заинтересованы в войне по экономическим, а не политическим причинам.При этом роль государств в войнах уменьшится. У развитых стран не будет конкретного врага, против которого можно вести полномасштабную войну. Открытые военные действия уже сейчас не слишком выгодны им ни финансово, ни политически. Вести войны очень дорого. Политикам необходимо объяснять своим избирателям, почему война необходима. К тому же народ не готов идти в бой по первому зову. Американский военный эксперт Эдвард Люттвак связывает это с тем, что мы живем в постгероическую эпоху. Старение населения и снижение темпов рождаемости в странах Запада, в том числе в России, гуманизация, отсутствие моды на насилие, свободные СМИ, негосударственные организации вроде ООН и другие факторы сделали войну непривлекательной в глазах миллиардов людей.Поэтому возможно, что в будущем мы увидим усиление роли частных военных компаний и ослабление роли армий. При этом заказчиком частной армии может выступать государство оно таким образом формально дистанцируется от боевых действий. А сами наемники могут быть как собственно бойцами-контрактниками, так и отрядом боевых хакеров.Локальные войны становятся глобальнымиВ последние два десятилетия можно увидеть интересную тенденцию: внутригосударственные конфликты часто превращаются в межгосударственные. Например, сирийский конфликт начался как столкновение правительства с оппозицией повстанцами. Но со временем различные силы сформировали коалиции, и теперь очень трудно определить участников этого конфликта: за каждой стороной стоит более крупный и глобально значимый игрок.Схожий пример из XX века вьетнамский конфликт, также превратившийся из локального в глобальный. Война во Вьетнаме начиналась как антиколониальная, а стала ареной для противостояния капиталистического мира и мира коммунистического Запада и Советского Союза. Коммунисты во Вьетнаме были очень сильны. Это привлекло внимание США и их союзников, а также коммунистических государств. Китай поддерживал Вьетнам финансово, Советский Союз непосредственно участвовал в военных действиях. Подобный военный сценарий воспроизводим он архетипичен для войн XXI века. Мы наблюдаем это в Северной Африке, в Ливии и Сирии. Нечто подобное произошло и на Украине.Большая часть таких военных конфликтов имеет затяжной характер:напряженность в Конго или Сирии сохраняется на протяжении долгих лет. В Европе начиная с XVIIXVIII веков все войны должны были заканчиваться или поражением одной стороны и ее капитуляцией, илизаключением мирного соглашения. После этого конфликт был исчерпан. Но тот факт, что во многих регионах за пределами Европы или Северной Америки так и не сложилось сильных государств, ослабляет возможности для пацификации конфликтов: непонятно, кому и с кем заключать мир. Если никто в войне победить не может, конфликт не исчерпан. Как институционально преодолеть войну неизвестно, а жить в мире для многих сообществ сложнее, чем воевать.Безусловно, не во все войны втягивается мировая общественность, и не каждый раз локальные конфликты будут становиться глобальными. Но даже локальные войны будут больше влиять на глобальную политику.Например, война в Судане, которая идет уже сорок лет, привела к переселению беженцев в другие страны и к пиратству.Тем не менее страны, где еще существует парадигма героизма, на Ближнем Востоке, в Африке и Азии продолжают втягивать в свои войны страны постгероизма, как это происходит в Сирии и Конго. На то есть демографические и социальные основания: молодое население стран с парадигмой героизма лишено экономических преимуществ стран Запада, а кроме того, молодежи там больше, нежели в западных странах. Эти люди готовы жертвовать своей жизнью ради достижения лучшей жизни. Во многом этим обусловлен феномен исламского терроризма. Схожими причинами объясняются и конголезские столкновения, и геноцид в Руанде. Люди в этих конфликтах готовы и к актам массового насилия, и к тому, чтобы отвечать на них таким же насилием. Поэтому, несмотря на гуманизацию, у человечества сохраняются легитимные причины воевать. Согласно уставным документами Организации Объединенных Наций, война допустима в рамках самообороны, и, как следует из военных доктрин ведущих мировых держав, именно для этого необходимы армии.Меняются технологии ведения войныТехнологии ведения войны совершенствуются, создаются автономные боевые комплексы. В ближайшие десятилетия мы увидим кратный рост роботизированных систем, которые будут самостоятельно определять цель, выслеживать ее и наносить удар. Они будут сами анализировать данные и оценивать последствия ударов.Если говорить о роботах в боевых действиях, то пока военное противостояние выглядит так: богатое государство с развитой инфраструктурой создает роботов и использует их для борьбы с менее развитыми государствами или народами, у которых нет возможности ни создать такую технологию, ни приобрести ее, ни использовать. Поэтому война, в которой борются друг с другом роботы, это пока что скорее утопия.Война будущего это, как говорил Аристотель, охота. Машины охотятся на плохо вооруженных людей, которые не могут позволить себе разработку сложных многофункциональных роботов. Что касается искусственного интеллекта, то, скорее всего, в будущем машин, которые будут принимать решения самостоятельно, станет больше, но только у тех, кто сможет себе это позволить.Победить войны в будущем вряд ли удастся, даже если на Землю нападут инопланетяне и человечеству придется объединиться против внешнего врага. У войн слишком много интересантов, и есть спрос на насилие, в том числе и на такое массовое и организованное, как война. Человек не исчерпал все возможности, которые дает ему война: она может быть выгодной и политически, и экономически, а также выгодной и из религиозных соображений. Многие люди живут за счет войны: для того чтобы воевать, не нужно десять лет учиться.Дополнительные материалыEdward N. Luttwak. Toward Post-Heroic Warfare / Foreign Affairs. May/June 1995Crisis in Syria / Food and Agriculture Organization of the United NationsQ&A: DR Congo conflict / BBCCrisis in South Sudan / Food and Agriculture Organization of the United NationsThe Genocide Archive of RwandaУстав ООН. Глава VII. Действия в отношении угрозы миру, нарушений мира и актов агрессии Подробнее..
Категории: Почему мы рискуем?

Как справиться с тревогой во время длительных кризисов

16.04.2020 14:17:15 | Автор: admin
Войны, эпидемии, экономические кризисы случаются внезапно и резко изменяют как течение истории, так и жизнь каждого человека в отдельности. Оказываясь погребенными под лавиной исторических событий и потоком противоречивой информации, люди чувствуют тревогу и подавленность:ведь предсказать, что будет через несколько недель или дней, в таких ситуациях невозможно. ПостНаука поговорила с психологом Марией Падун, чтобы узнать, как справиться с тревогой в ситуации неопределенности.Чем травматизация во время пандемии отличается от других кризисовПроходя через глобальные кризисы, человечество сталкивается с коллективной травматизацией, но ее механизмы отличаются от ситуации к ситуации.Теракты или природные катастрофы становятся шоковым событием для людей всего мира, но непосредственно затрагивают конкретные регионы. В случае с пандемией, охватившей все континенты, жертвами травматизации являются почти все жители планеты. При этом большая часть человечества является косвенными жертвами, но угроза заболеть и умереть, то есть стать реальной жертвой, присутствует все время.Классическая травматизация предполагает наличие травматического события, которое очерчено во времени, имеет начало и конец, ощутимые последствия. В случае с пандемиейвременные границы события размыты, и люди имеют дело с постоянным информационным стрессом. Эта ситуация напоминает последствия Чернобыльской катастрофы: вирус не террорист и не грабитель,он невидим для нас, как радиация. Тем не менееон распространяется все шире и шире.Психологам известно, что все люди, независимо от национальной и культурной принадлежности, уровня интеллекта, индивидуальных особенностей, имеют примерно одинаковые психологические потребности. Все люди желают (категории потребностей могут группироваться по-разному и обозначаться разными терминами в разных теориях, но суть от этого не меняется):иметь чувство комфорта и безопасности;испытывать положительные эмоции (любить, интересоваться, вдохновляться, ощущать тепло и близость);поддерживать самооценку и переживать чувство самоуважения;ощущать осмысленность своей жизни в виде самореализации и наличия целей на будущее.Соотношение выраженности этих потребностей индивидуально для каждого человека, но все они в разной мере присутствуют. Ситуация пандемии представляет угрозу и вызов на всех уровнях наших потребностей, и это делает ее глобальным травматическим стрессором.Пандемия и потребность в безопасности: тревога неопределенностиНеопределенность сопутствует жизни в целом. Люди различаются по степени толерантности к ней. Более толерантные люди легче переносят неизвестность того, что будет в ближайшем будущем. Люди с низкой толерантностью в ситуациях неопределенности испытывают больше тревоги. Во время пандемии неопределенности больше, чем обычно. В основе толерантности к неопределенности лежат требования, связанные со стремлением к контролю.Вирус сам по себе плохо изучен и непонятен. К тому же информация о пандемии не всегда последовательна, так жекак и меры по сдерживанию эпидемии. Свойственное россиянам недоверие СМИ,власти и государству усугубляет и без того высокую неопределенность. К тому же пандемия не только представляет угрозу здоровью, но и оказывает негативное влияние на экономику, и большая часть людей ощущает, что естьугроза ихсобственному экономическому благополучию. Уровень неопределенности повышается еще сильнее.Если человек идет по лесуи на него бежит хищный зверь, очевидно, где объект угрозыи что нужно делать. Когнитивная обработка здесь практически не требуется. Кто-то цепенеет, кто-то убегает, кто-то проявляет агрессию,в зависимости от того, на какую реакцию больше заточен организм.В случае со стрессом информационного плана включаются механизмы когнитивной обработки. Соответственно, реакции не случаются непосредственно, а происходят опосредованно через наши познавательные процессы, через интерпретацию. В ситуации информационного стресса люди действуют по-разному. Можно увидеть прототипы базовых реакций: бей, беги, замри. Но они выражены не так ярко. Одни люди ведут себя агрессивно и протестуют против мер, которые принимают власти, другие чувствуют оцепенение, а третьи бросаются сметать с прилавков товары первой необходимости. В последней ситуации происходит заражение, потому что появляется новый источник тревоги страх перед дефицитом.Когнитивные механизмы обработки угрожающей информацииВ тревожных ситуациях срабатывает несколько разных психологических механизмов. Один из механизмов защиты отрицание. Если включается механизм отрицания, у человека появляется потребность подкрепить свою точку зрения, и он начинает искать факты и цифры, опровергающие значимость проблемы, и жонглировать ими (например, публиковать статистику о стабильном уровне смертности) . Часто такие факты оказываются вырванными из контекста.Другой механизм регуляции эмоций катастрофизация. В этом случае люди завышают вероятность самого плохого исхода, из-за чего страх и тревога становятся более интенсивными.Еще одним механизмом регуляции является отвлечение, то есть переключение внимания на другие сферы жизни. Результаты исследований говорят о том, что у этого механизма двоякая роль. С одной стороны, навыки отвлечения специально тренируют у людей со сложностями в регуляции эмоций. Например, люди с пограничным расстройством личности склонны испытывать сверхинтенсивные эмоции в ситуациях, в которых другие люди чувствуют себя более стабильно. В процессе психотерапии они специально развивают навыки отвлечения, чтобы научиться переносить фокус внимания на что-то другое. В этом случае игнорирование стрессовой информации является адаптивным. С другой стороны, если человек прибегает к этой стратегии в любой стрессовой ситуации, отвлечение является дезадаптивным, поскольку искажает реальность и ограничивает человека в усилиях по решению проблем.В исследовании отвлечения как стратегии регуляции эмоций было выделено два кластера респондентов с одинаковой выраженностью стратегии отвлечения. В одном из них отвлечение сочеталось со стратегией принятие, а в другой со стратегией избегание. Респонденты, входящие в кластер отвлечение принятие, продемонстрировали более высокие оценки по всем параметрам психологического благополучия по сравнению с респондентами, вошедшими в кластер отвлечение избегание. Это, вероятно, говорит о том, что отвлечение хорошо работает на нас в ситуациях, когда происходящее не поддается нашему контролю, и плохо,если оно является средством избегания активности по преодолению стрессовой ситуации. На этих основаниях базируются рекомендации по обработке тревоги в условиях пандемии: четко разделить то, что можно контролировать (соблюдать самоизоляцию, мыть руки и так далее), и то, что контролировать невозможно (и эти риски следует принять как данность сегодняшнего дня).Потребность управлять собственной жизнью нормальна и свойственна любому человеку. Но важно осознавать меру и степень. Люди, которые испытывают сильный стресс в ситуациях неопределенности, как правило, требуют от себя и от мира гарантий, что все будет нормально. Но эти требования часто оказываются нереалистичными, неадекватными ситуации. Мы можем контролировать большую часть нашей жизни, но предусмотреть все невозможно.Если не получается принять ограничения в контроле, мы имеем дело с руминацияминавязчивыми размышлениями, которые ходятв голове по кругу. Это изматывает, и тогда к тревоге присоединяется депрессия. В большей степени благополучно переживают ситуации неопределенности те, кто готов признать и принять, что в мире есть вещи, которые невозможно контролировать.Карантин ипотребность в положительных эмоциях: украденная ценностьДругая составляющая нынешнего стресса не относится собственно к травматизации. Находясь в изоляции в собственных домах, мы не испытываем серьезной угрозы здоровью, но эта ситуация нас тяготит. Чувство скованности и запертости, недостатка воздуха, с одной стороны, совместимо с жизнью и не угрожает нам физически,в отличие от вируса и возможной утраты финансового благосостояния. Нос другой стороны,мы испытываем чувство неудовлетворения, так как лишены ценностей, которые могли бы проживать, если бы карантина не было. Когда нас что-то затрагивает, мы переживаем эмоции, и это делает нас живыми в психологическом смысле. Если человек не может заниматься важными для себя делами, он испытывает все меньше эмоций и постепенно утрачивает энергию, чувствует себя подавленным.Миллионы людей по всему миру задают себе один и тот же вопрос: что может быть хорошего для меня в четырех стенах? Что может радовать, интересовать, вдохновлять? Рекомендации психологов пестрят предложениями: приготовьте новое вкусное блюдо, устройте Zoom-вечеринку, сходите на онлайн-концерт. Проблема здесь в том, что ценность не может возникнуть вследствие совета или рекомендации, она может быть обнаружена через переживание. Никто не может создать ценности за нас.Это индивидуальный процесс, требующий концентрации в моменте здесь и сейчаси внимания к собственным чувствам в условиях ограниченных возможностей.Если говорить о когнитивной переработке состояния неудовлетворенности, то этопрежде всего когнитивная переоценка, то есть изменение отношения к происходящему. Науке известны механизмы социального сравнения: людям свойственно сравнивать себя с другими людьми, и в ситуациях утраты ориентиров эти тенденции усиливаются. Если в обычной жизни мы чаще сравниваем себя с теми, кто благополучнее и успешнее нас, то в трудных ситуациях сравнение может быть в свою пользу: Хорошо, что я дома, а не в больнице иВрачам сейчас куда хуже, чем мне.Толерантность к неопределенности и потребность в самоуваженииСогласно теориям потребностей человека, одной из базовых потребностей является чувство самоуважения и чувство собственного достоинства, которые подкрепляются ощущением контроля над собственной жизнью:Если я сильный, если я могу многое, то я уважаю себя. Ведь это означает, что я могу выйти из разных обстоятельств и быть успешным. Люди, которые многое делают, чтобы быть успешными, часто размышляют в терминах контроля: Ямогу добиться всего, чего захочу, и это делает меня счастливым. Когда извне возникает ситуация, которую невозможно контролировать и которая может негативно повлиять на благополучие человека, этому базисномуубеждениюбросается серьезный вызов.В самоизоляции мыпрежде всегоостаемся с самими собой. В этом состоянии есть возможность рассмотреть, каковы мы в этом партнерстве: насколько мы добры и заботливы по отношению к себе, насколько часто мы требуем чего-то от себя или критикуем?Смыслы, цели и самореализация в условиях неопределенностиКлассики психологической науки по-разному называли эту способность человека: воля к смыслу (В. Франкл), процесс индивидуации (Г. Юнг), самоактуализация (А. Маслоу). Собственно, речь идет о персональном ответе на вопросы: Зачем я? и Куда я иду?. Современные эпидемиологические исследования говорят о том, что наличие целей в жизни положительно влияет не только на психическое здоровье, но и на телесное. Наличие целей снижает риск развития болезни Альцгеймера и интенсивность когнитивных нарушений в позднем возрасте,снижает вероятность инсульта и инфаркта миокарда среди лиц с сердечно-сосудистыми заболеваниями.Однако травма опрокидывает не только убеждения о контроле, но и саму способность идти к целям, которая непосредственно с этим контролем связана. И тогда человек спрашивает себя: Что я могу в этой новой для меня ситуации?Ответ, опять же, индивидуален. Для одних людей лучшее, что я в состоянии сделать, не передать инфекцию людям из групп риска. Другие ищут свои способы самореализации в усилиях по саморазвитию, поддержке близких, волонтерстве.Как справиться с тревогой
Выработать толерантность к неопределенности.Чтобы справиться с тревогой, очень важно воспринять реальность максимально точно и определить зону собственной компетенции. Она может оказаться довольно узкой: в ситуации карантина это сам человек и его близкие, изолированные в собственном доме. Необходимо определить, чт в данный момент не входит в зону контроля, и отпустить требования, связанные с этими аспектами.С другой стороны, важно проявлять активность в зоне, где возможен контроль над ситуацией. Условно говоря, можно совершенствовать различные навыки и расширять кругозор, налаживать отношения с близкими, ухаживать за собственным телом,то естьконтролировать жизнь,исходя из возможностей, которые дает реальность.Структурировать поток информации. Некоторые люди предполагают, что можно защититься от негативных переживаний, полностью перекрыв поток информации:не читать новости, не заходить в соцсети, перестать обсуждать проблему с близкими. Полное игнорирование информации представляется непродуктивным:в такой ситуации человек оказывается неспособным реагировать на ситуацию адекватно. Психологи из разных стран и теоретических школ рекомендуют структурировать поток информации, делая новости только частью жизни, и по возможности вовлекаться в деятельность, которая является для человека источником положительных эмоций. Важно выработать критический подход к информации в частности, анализировать, насколько надежен источник, можно ли доверять ему в полной мере.Быть внимательным к своим эмоциям и их проявлениям. У некоторых людей возникают трудности с распознаванием собственных эмоций: человек может не отличать тревогу от печали или подавленности. Тем не менееон может чувствовать напряжение или осознавать, что его поведение становится деструктивным. Тяга к психоактивным веществам, например алкоголю, нарушения пищевого поведения, агрессия, участившиеся конфликты могут свидетельствовать о том, что человеку трудно справиться со стрессом,возможно, потому, что он не очень хорошо его распознает.Если подобные проявления эмоциональной компенсации становятся заметными, это повод обратиться к себе или прибегнуть к помощи специалиста, чтобы распознать, какие именно потребности заблокированы и как с этим быть. В целом переживание тревоги в трудной жизненной ситуации естественное и нормальное состояние, и нам ничего не остается, как принять, что сейчас это так, но так не будет вечно. Подробнее..
Категории: Почему мы рискуем?

Может ли онлайн-образование заменить традиционное?

16.04.2020 18:02:29 | Автор: admin
Рост популярности онлайн-образования и предположение, что им можно запросто заменить традиционное, не новость. Но перевести в онлайн все образовательные практики от лекций и семинаров до практических занятий и проектных работ пока представляется невозможным. ПостНаука попросила экспертов поразмышлять о том, есть ли будущее у онлайн-образования как института и как оно будет взаимодействовать с традиционными формами.[person name="piperski"]Авральный переход на онлайн-образование в период карантина подразумевает, что мы воспроизводим все то же самое, что было в офлайне: университеты пытаются организовывать такие же лекции и такие же семинары по тому же расписанию. Можно сказать, что мы молодцы и коронавирус (почти) не мешает нормальному течению нашей жизни. Но ведь можно и не просто воссоздавать прежнюю действительность, а подумать о том, что лишнего было в привычных формах занятий и, наоборот, что нового можно теперь привнести в образование.Онлайн ставит под вопрос синхронность: так ли необходимо, чтобы тридцать человек собирались у экранов в одно время и слушали одно и то же? Это, конечно, дает студентам возможность публично задавать вопросы и устраивать дискуссии, но на большинстве занятий такой интерактив все равно занимает ничтожную долю времени так почему бы вместо этого не выложить презентацию и запись, которую продвинутый студент прослушает за кофе с ускорением в 1,5 раза, а менее продвинутый с паузами, поиском непонятного в Google и вопросами к преподавателю в чате?Онлайн-образование дает возможность оптимизировать затраты времени и сделать курсы разных уровней, которые будут подходить для всех: мы избавимся от ситуаций давайте подождем еще пять минут, пока все сделают задание, а те, кто уже сделал, расслабьтесь и я ориентируюсь на сильных студентов, а что слабые не понимают, так это их проблемы. Например, лично я в своих курсах корпусной и компьютерной лингвистики с удовольствием вынес бы в продвинутый уровень все математические доказательства, которые прежде демонстрировал на доске под ритмичный храп двух третей студентов. Правда, такие многоуровневые курсы это только мечта: их невозможно изготовить за один день. И вообще, чего мы сейчас практически не наблюдаем, так это хорошо подготовленного онлайна: видеолекций, которые не транслируются в эфир сэканьем и ой, простите, я здесь ошибся в знаке, а записываются с пяти попыток, пока наконец не получится хорошо, и заданий, которые специально адаптированы для дистанционной работы.И, конечно, для новой модели образования не решено множество проблем, связанных с учетом, контролем и оплатой. В офлайне было принято считать в часах: студент платит за то, что ему предоставляют столько-то часов занятий, а преподаватель обязан физически присутствовать в аудитории столько-то часов. Что происходит в эти часы, не так важно: никто не запрещает вести скучные семинары важно только, чтобы они проводились. Теперь же со времени надо переориентироваться на результат, и возникает вопрос: а зачем профессору читать одну и ту же лекцию разным потокам студентов, когда можно записать ее один раз и дальше давать слушать? Зачем вести одинаковые семинары, если можно записать видеоразборы задач и присылать на них ссылки? А стоит ли таким преподавателям платить зарплату, если они записали видео и теперь лежат на печи? А получил ли студент образовательные услуги в том объеме, за который он заплатил, если он прослушал записанную лекцию на удвоенной скорости, потому что профессор очень медленно говорит? А как мы проверим, что студент вообще чему-то научился и что ему надо выдать диплом, если списать на экзамене теперь легче легкого? Вероятно, университетское сообщество найдет ответы на все эти вопросы, но неясности будут сильно тормозить развитие дистанционного образования. Пока что университету гораздо проще завести журнал учета проведенных по Zoom занятий и следить, чтобы соблюдалось старое расписание, чем думать об оптимизации процессов. Но надеюсь, что в перспективе выиграют те, кто найдет в себе смелость придумывать и внедрять новое.[person name="akhmedov"]На мой взгляд, прогресс это увеличение возможностей и созидательное усложнение системы. И как дополнение к существующей системе образования, в которую входят лекции, семинары, обсуждения, сдача экзаменов и листочков с задачами, онлайн-образование, это прекрасная дополнительная возможность. Кому-то нравится слушать лекции онлайн, чтобы иметь возможность поставить видео на паузу и поискать дополнительные материалы, перемотать назад, если что-то непонятно, параллельно решать задачи, а кому-то лично присутствовать на лекциях и семинарах и задавать вопросы преподавателям. Но образование это не просто прослушивание лекций и семинаров или решение задач, а интерактивное общение с коллегами и преподавателями.Будущий ученый или специалист должен быть погружен в коллектив интенсивно работающих людей для более глубокого понимания предмета. В связи с этим я нахожу предложения перевести все образовательные практики в онлайн крайне возмутительными. Особенно если они исходят от людей, в этом ничего не понимающих, с минимальным или вообще отсутствующим опытом воспроизводства успешных ученых и инженеров. На мой взгляд, переход только на одностороннее онлайн-образование полностью разрушит систему образования или сильно ухудшит ее хотя бы потому, что сократит количество возможностей его получения. Как я заметил выше, можно комбинировать онлайн образование с обычным, но ни в коем случае не заменять одно другим.Меня в этом контексте особенно возмущают предложения закрыть провинциальные университеты, а вместо них записать онлайн-курсы от преподавателей ведущих столичных вузов и дать их смотреть студентам из провинции. На мой взгляд, исключать общение студентов с местными профессорами на местах это просто преступление, которое без вопросов приведет к катастрофическим последствиям, пусть даже эти профессора менее признаны на международном уровне.Я считаю, что основой нашей цивилизации является школа в широком смысле этого слова, как система, в которой мастера своего дела передают знания ученикам. Она требует интерактивного интенсивного общения погружения в коллектив и участия в научной и инженерной деятельности.Например, лучшей технической школой СССР и, возможно, даже всего мира во второй половине XX века, на мой взгляд, являлся Физтех (МФТИ), если судить по результатам, а не по конъюнктуре, связанной с вручением премий. В основе системы Физтеха лежала необходимость сдавать задачи по всем проходимым предметам каждый семестр. В эру зарождения Физтеха прием задач проходил в формате обсуждения при личной встрече с преподавателем. Студент сдавал каждую задачу по отдельности, объясняя, как он ее решил. В современном представлении такой подход кажется субъективным: считается, что для объективного оценивания студент должен сдавать тесты и оценка не должна основываться на мнении преподавателей о том или ином человеке. Я против такого взгляда на обучение, так как его имплементация уничтожит само понятие научной школы в том смысле, в котором я сказал. Можно добавить отдельно (сверх описанной выше) систему независимой оценки результатов, если в этом есть необходимость, но заменять первую на вторую преступно.Обычно в этот момент в качестве контраргумента приводится система образования в США, построенная на тестах. Однако, если знать последнюю лучше, можно увидеть, что техническое образование в США реально работает только на уровне магистратуры и аспирантуры, где собранные сливки со всего мира интенсивно работают в плотном контакте с ведущими мировыми учеными. По крайней мере, так было до последнего времени. А начальное образование в США во всяком случае, техническая и естественно-научная его часть, на мой взгляд, оставляет желать лучшего.Мой собственный опыт с онлайн-образованием заключается в следующем. Несколько лет назад Высшая школа экономики записала курс лекций по общей теории относительности для онлайн-платформы Coursera, где я выступил лектором. За пять лет на него записалось около 30 тысяч человек. Из них лишь несколько тысяч начали что-то делать, а полностью сдали курс чуть более сотни слушателей. Мне приходилось помогать студентам, отвечая на их вопросы онлайн.Сразу были видны и положительные, и отрицательные черты такой системы. Из положительных черт хочу отметить, что Высшая школа экономики, записывая много подобных курсов на разные темы, хотела заявить о себе на международной арене, что ей вполне удалось. С другой стороны, люди в самых удаленных уголках планеты смогли получить доступ к вполне приличному, если не сказать хорошему образованию.Из отрицательных черт могу сразу отметить: если на курс записано несколько сотен человек, физически лектору невозможно проверить все их решения задач. А простое тестирование в случае такого сложного предмета, как общая теория относительности, не даст объективной оценки понимания предмета. Поэтому применялась другая система: после того как студент загружает в систему свое решение задач, Coursera высылает ему правильное решение и предлагает оценить то, как справились с заданием некоторые из его сокурсников. В итоге каждый студент получает оценку от нескольких других студентов и кураторов курса, которые помогают преподавателю. Очевидно, что студент, только познакомившись с предметом, не способен всегда правильно оценить решение, особенно если оно отличается от стандартного. Помимо этого, некоторые слушатели курса жульничали: они загружали неверное решение, получали верное и через некоторое время возвращались и сдавали списанное решение, чтобы получить высокую оценку.Когда из-за пандемии все вузы начали пытаться перейти на дистанционное обучение, я записал несколько видеолекций своего курса по классической электродинамике (теории поля) и принимал у студентов решения задач через Telegram. При этом я не мог посмотреть, как студенты решают эти задачи, помогает им кто-то или нет, поэтому требовал, чтобы они писали подробные ответы на мои дополнительные вопросы на листочках и присылали мне фотографии. Для людей, которые хотят получить лишь базовые знания, такой способ сдачи заданий и получения образования не очень плох. Заинтересованные студенты могут присылать вопросы по моим лекциям по электронной почте или в Telegram, и я всегда на них отвечаю. Но это требует очень много времени и сил, и преподаватель справляется с проверкой заданий сносно, если у него очень небольшая группа студентов. В случае если преподавателю приходится работать с целым потоком, проверить и оценить все задания физически невозможно.Есть мнение, что для эффективной дистанционной работы со студентами нужна единая платформа. Я против унификации инструментов онлайн-образования. Если признанным ученым и педагогам, специалистам в своей области удобно пользоваться определенными платформами, почему кто-то должен им это запрещать и навязывать какую-то другую систему? Наоборот, нужно прийти к преподавателям и спросить у них, как создать условия для продуктивной работы. Придумывать систему из головы, а потом прогибать под нее всех, на мой взгляд, преступно.[person name="senatov"]Я считаю, что онлайн-образование не заменит живого общения преподавателей и студентов. Онлайн-практики должны гармонично интегрироваться в традиционную образовательную среду. Связанный с карантином переход к дистанционному обучению стал для многих преподавателей стимулом к переосмыслению своих курсов.Наша образовательная программа iPhD Биоматериаловедение подразумевает большое количество практических занятий. Открывая эту программу, мы предполагали, что студенты станут проводить много времени в лабораториях, семинары будут сведены к общению с ведущими экспертами-практиками, а на лекциях преподаватели будут делиться своим опытом и рассказывать вещи, которые невозможно найти в учебниках. Перевод занятий в онлайн-режим в связи с пандемией коронавируса стал для нас вызовом и проверкой на гибкость.До карантина была заметна некая инертность: многие не хотели связываться с онлайн-инструментами, предпочитая преподносить материал в традиционном, живом формате. Но в этой ситуации пришлось проявить гибкость и очень быстро перестроить образовательные практики. Лекции и семинары должны были вести приглашенные иностранные профессора; из-за ограничений на перелеты они не смогли к нам приехать, и пришлось переводить все лекции в онлайн. Возник спрос на приложения для видеоконференций. Пока преподаватели пользуются разными приложениями. Скорее всего, через какое-то время часть платформ отсеется, мы сойдемся на определенных программах, и общаться станет гораздо проще.Онлайн-платформы очевидно облегчают документооборот. Многие отчеты, документация, краткие домашние задания прекрасно живут онлайн, и связанные с ними онлайн-практики стали обязательными. В нашем университете практика использования онлайн-платформ существует давно. Многие преподаватели пользуются Canvas: там выкладываются домашние задания, презентации и материалы к курсам. В связи с карантином этой платформой пришлось пользоваться даже тем, кто раньше активно сопротивлялся. Возможность написать преподавателям на почту или в мессенджер делает их более доступными для студентов, что с точки зрения образования большой плюс. Но у преподавателей стало гораздо больше нагрузки.В случае с точными и естественными науками отсутствие обратной связи ведет к проблемам. Когда преподаватель читает лекцию у доски, он видит реакцию студентов засыпают они или нет, понимают или нет и может свободно перестраивать изложение прямо по ходу лекции, адаптируя материал под аудиторию. Если преподаватель записывает лекцию для онлайн-курса, перед ним не живые люди, а некий усредненный студент, и приходится сводить материал к среднему уровню.В целом онлайн-образование подходит мотивированной, возможно, более взрослой аудитории, которая уже понимает, для чего она учится, например магистрантам. Многим студентам приходится нелегко: онлайн-режим заметно расслабляет. Даже мотивированным студентам требуется время, чтобы перестроиться на новый режим работы, а перед теми, кому мотивации не хватает, возникает непреодолимая пропасть. Онлайн-занятия нужно вести в прежнем объеме и прежнем режиме, ничего не меняя в расписании, как будто ничего не происходит. Любой перенос занятий приводит к расслаблению и преподавателей, и студентов. Этого допускать нельзя.Важно вынести из стихийно случившегося онлайн-режима максимум полезного: от новых вариантов коммуникаций до осознания возможности жить без бумажных документов. У онлайн-обучения есть будущее, и оно весьма светлое. Уверен, что в постпандемийное время онлайн-обучение точно станет неотъемлемой частью образовательного процесса. Однако для сохранения качества образования и скорости усвоения информации онлайн лишь интегрируется в процесс живого общения.[person name="kariagina"]Я считаю, что полный переход на онлайн-образование невозможен. Онлайн-инструменты могут поддерживать традиционную систему образования, но они никогда не заменят ее. Я веду курсы, связанные с психологическим консультированием. При подготовке программы для дистанционного обучения на карантине мне пришлось исключить некоторые важные для моей специальности упражнения, связанные с живым общением. Какие-то практики можно адаптировать к онлайн-среде: в некоторых программах для видеоконференций можно организовать работу в парах. Но большую часть практики нельзя провести онлайн. Психологическое консультирование это на 90% личная встреча. Даже практикующие коллеги, которые консультируют онлайн, обычно стараются делать это только в крайних случаях и предварительно планируют несколько личных встреч, чтобы установить с клиентом непосредственный контакт.В моих курсах лекционная часть небольшая, ее можно перевести в онлайн-формат. Но мне как преподавателю не доставляет удовольствия говорить практически в пустоту. Многие мои коллеги жалуются на усталость и напряжение после онлайн-занятий. В ходу шутка: если болит одна половина головы это мигрень, если вся это онлайн-образование.До карантина у меня был опыт преподавания практикоориентированных дисциплин онлайн в качестве ознакомительного курса. Когда мне это предложили, я беспокоилась, что это невозможно осуществить, и была приятно удивлена, когда оказалось, что это не так. Но это возможно только в небольшом объеме и в ознакомительных целях. Скорее всего, в онлайн возможно перевести недолгосрочные программы, такие как курсы повышения квалификации. Как правило, они требуются мотивированным людям, у которых есть конкретные цели и задачи. Но основное образование школьное, университетское, где важной задачей является формирование мотивации, профессиональных ценностей и мышления, невозможно без живого общения.В онлайне все дискретно: люди существуют по отдельности, задачи существуют по отдельности. Человек должен постоянно переключаться между задачами, удерживать их в фокусе внимания. Аудитория это общее поле, в котором все существует в едином акте восприятия. В таких условиях обучение проходит намного легче.В онлайне мы пытаемся структурировать ход занятий: учимся говорить по очереди во время групповых дискуссий по видеосвязи. Возможно, технические средства расширят возможности для контакта в онлайн-среде. Но это не поможет вернуть ощущения, которые есть во время живых лекций и семинаров. Моя коллега отметила, что онлайн совсем не вдохновляет. В аудитории можно фиксировать невербальную коммуникацию между студентами и на ее основе модерировать беседу. Один студент выразительно оглядывается на другого, пока третий высказывает свое мнение, и преподаватель понимает, что нужно дать слово кому-то из этих двоих. Кто-то, планируя свой ответ, следит за реакцией соседа. Все это делает дискуссию более плодотворной. Конечно, есть люди, которым психологически легче высказываться в онлайн-формате. Но в целом живое общение это источник вдохновения и для преподавателей, и для студентов. Даже когда преподаватель читает поточные лекции, он все время следит за аудиторией и имеет возможность перестроиться в случае, если студенты не понимают материал, изобразить что-то на доске и так далее. Онлайн практически исключает возможность для импровизации.У онлайн-платформ есть свои плюсы. В частности, они позволяют систематизировать документы, создавать красивые презентации, графики, загружать видео. Это помогает разнообразить обучение. Можно не тратить время на дорогу до университета, но это довольно сомнительная выгода. В целом я лучше проведу три живых занятия, чем два онлайн.[person name="ivar"]Образование включает три связанных между собой, но очень разных измерения. С одной стороны, образование это приобретение навыков, совокупность которых можно назвать определенным способом мышления. В этом смысле выпускники биофака отличаются от выпускников филфака: они по-разному мыслят, формулируют задачи и их решают. Когда человек приходит работать в сферу, соответствующую его специальности, предполагается, что он умеет определенным образом ставить задачи и решать их. С другой стороны, образование это приобретение знаний. В ходе обучения человек узнает то, чего он не знал, и формирует собственную картину мира. Третье значение образования социализация как интеграция в определенную среду, получение определенных социальных маркеров, выстраивание связей. Школьники и студенты получают образование во всех трех смыслах. Одно измерение может довлеть над другим при выборе университета.Чтобы понять,можно ли перевести образование в онлайн, нужно разобраться, о каком его измерении идет речь. Осваивать навыки и методы онлайн и без помощи тьютора очень тяжело: человечество пока не изобрело более эффективного способа обучения, чем передача навыков от мастера к ученику. Конечно, можно научиться кодить, вышивать крестиком или правильно отжиматься с помощью роликов на YouTube. Но без человека, который направляет ученика и помогает ему разобраться с ошибками, обучение неэффективно. Можно научиться бегать по видеоурокам, но наличие тренера убережет от травм, которые можно получить при неправильном освоении техники.Во время связанного с пандемией вынужденного перехода на дистанционное обучение многие университетские преподаватели стали испытывать трудности, потому что практически невозможно передать студентам некоторые навыки без возможности взаимодействовать с ними напрямую в лаборатории или аудитории. При подготовке будущих хирургов необходимо, чтобы рядом с ними были люди, способные передать опыт и знания о том, как оперировать. Архитектор может освоить некоторые навыки с помощью видеоуроков, но, чтобы построить дом, ему необходим опыт проектирования в физическом пространстве с другими людьми.Совсем другое дело передача знаний. Знания несомненно можно упаковать в онлайн-форму. Более того, онлайн предоставляет гораздо больше возможностей для упаковки знания. Правильная подача существенно облегчает потребление контента. В онлайне потребитель, ученик любого уровня может усваивать знания с комфортной ему скоростью. В системе перевернутого класса (blended learning, смешанное обучение) взаимодействие внутри группы школьников или студентов происходит для того, чтобы обсудить, какой контент они потребили до начала занятий и что узнали с его помощью. Многие студенты смотрят и слушают лекции профессоров на онлайн-ресурсах, таких как ПостНаука или Arzamas, а профессора сами рекомендуют их в качестве дополнительного материала. Прослушать короткую лекцию или прочитать увлекательный лонгрид, над которым поработали научные журналисты и редакторы, гораздо комфортнее, чем продираться через сухо написанный учебник.Освоение навыков и методов офлайн и приобретение знаний онлайн наиболее эффективный и конструктивный способ совмещения онлайн- и офлайн-образования. Онлайн пока не может дать студенту социальный статус. До сих пор образование, полученное онлайн, не воспринимается работодателями и рынком как что-то достаточно значимое. Должно пройти еще десятилетие, прежде чем люди, выросшие в онлайн-среде, начнут принимать решения о найме и будут учитывать навыки и знания кандидатов, полученные онлайн, наравне с дипломом о традиционном образовании. Подробнее..
Категории: Почему мы рискуем?

Философия безделья в романе Обломов

17.04.2020 18:01:03 | Автор: admin
В рамках курса Русский политический романполитолог Борис Прокудин рассказывает, почемуОбломов это роман об общественном устройстве рая.Один из самых симпатичных героев русской литературы это Илья Ильич Обломов, написанный Иваном Гончаровым. Многих людей я знал с высокими качествами, говорит о нем его друг Штольц, но никогда не встречал сердца чище, светлее и проще. Обломов умный, мягкий, очень добрый человек, но почти весь роман он лежит на диване в своем халате, что-то думает, мечтает и очень не хочет с этого дивана вставать. И мы привыкли воспринимать Обломова как лентяя, как воплощенный символ лени и бездеятельности. Но что стоит за этой ленью?Трисценарияуспешной жизниВ первой главе романа в гости к Обломову приходит несколько человек, которые, напротив, являются символами деятельности и воплощают собой некие сценарии успешной жизни.Первый человек светский. Он знаком со всеми влиятельными людьми, у него успех, имя, связи. Он поспевает в десять мест в один день, с кем-то общается по неотложным и крайне важным делам. Несчастный! думает про него Обломов. И это жизнь! Где же тут человек? Получаетсябессмысленная беготня.Второй гость человек карьеры. У него служба, чины, власть и деньги, но он занят делами целый день. И утром нет покоя, и вечером. Зачем такая жизнь? думает Обломов. Жить ему некогда. Какая-то бессмысленная суета.Третий гость активный гражданин, публицист. Он пишет статьи, с чем-то вечно борется, высмеивает пороки общества, следит за политикой. Несчастный! опять думает про него Обломов. Тратит душу свою на мелочи.После этих описаний кажется, что употреблять в отношении поведения Обломова негативно окрашенное слово лень не совсем верно. Правильнее описать его через термин недеяние. А что такое сознательное недеяние? Это попытка избежать зла. Не действуют, например, монахи: они уходят подальше от мирской жизни в монастыри, в скиты, в пустыню, чтобы не навредить людям и своей душе. Обломов тоже не ленится в традиционном смысле этого слова. Скорее он не действует, чтобы сохранить в чистоте свою душу и остаться человеком.Заметим, что Обломов не только необычно чист душой, но и обладает более развитой рефлексией по сравнению с другими героями романа. Все сценарии якобы успешной жизни он видит в их завершенности. Видит все опасности и искушения на этом пути, а главное, понимает, что в обществе люди живут механической жизнью, повторяют заученные действия и за этой суетой теряется главное: человек утрачивает свою сознательную целостность.Персонаж Обломова так интересен читателям и так глубок, потому что, в отличие от окружающих, от Штольца, от Ольги, он задается непостижимыми вопросами. В чем истинный смысл жизни? В чем назначение человека?Но если карьера это не то, деньги не то, власть не то, просто труд, который пропагандирует Штольц, тоже не то что тогда то? А вот это он еще не знает.И самое печальное, Обломов понимает, что просто лежать на диване, как он это любит и как все делали в его родной Обломовке, тоже не то. Подобное недеяние, конечно, лучше, чем жизнь карьериста или публициста, но вряд ли в этом счастье и назначение человека.Тихоесчастье ОбломоваВ одном месте романа Обломов придается мечтам о своем тихом счастье. Он представляет себе летний вечер в деревне в компании друзей, красавицы жены и маленьких детей. Большой круглый стол, самовар, покой и любовь. Где-то балалайка играет. Тихая идиллия.И вот к концу романа, уже после всех мытарств с Ольгой, попыток полезной деятельности, наш герой, кажется, приходит к обломовскому счастью. Он женится на Пшеницыной прекрасной хозяйке, которая все время что-то готовит. Она, может быть, не играет на рояле, как мечтал Обломов об идеальной жене, не поет арии Беллини, но зато локти у нее удивительно круглые. У Обломова с Пшеницыной родился ребенок. Они живут как старосветские помещики, пьют кофей, гуляют. Одним словом, покой и любовь, как он и хотел.И тут в гости приезжает неутомимый Штольц, смотрит на это все презрительно и говорит: Ты теперь совсем погиб, Илья! А тот в ответ: Да, я погиб, Андрей!..Почему Обломов так отвечает? А дело в том, что они разговаривают на разных языках. Когда Штольц говорит: Ты теперь совсем погиб, Илья, он имеет в виду гибель для социальной жизни, активного труда и увеличения капиталов. Все это никогда не интересовало и не интересует Обломова. Когда же Обломов отвечает: Да, я погиб, Андрей!, он горюет о том, что не смог победить лень душевную. Бог ему дал больше всех, и он был близок к тому, чтобы лучше понять смысл жизни, духовно возрасти, а ничего с этим не сделал. Вот его трагедия.Гончаров как прототип ОбломоваНужно сказать, что Гончаров во многом писал Обломова с себя. Он тоже с виду был ленив, потому что, как и Обломов, всегда сомневался в правильности своих действий. Романы писал всегда очень медленно и помалу и завидовал писателям-помещикам: Толстому, Тургеневу главным образом Тургеневу, который выпускал романы раз в два-три года. Толстой с Тургеневым были помещиками, за них все делали крестьяне. А у Гончарова, выходца из купцов, крепостных не было, и большую часть жизни у него отнимала служба, а романы он писал в летние отпуска.Как Обломов, он задавался вопросом об истинном смысле жизни, но сам не мог на него ответить утвердительно. Гончаров выбрал путь писателя. Я не знаю, в чем смысл жизни человеческой, говорит он романом Обломов, но я хотя бы поставлю этот вопрос перед вами.Гончаров опубликовал Сон Обломова за 10 лет до появления романа, в 1849 году. Этот идиллический, почти сказочный рассказ о детстве Обломова он называл увертюрой к неоконченному роману. Читатели ожидали продолжение рассказа о мальчике и были очень удивлены, что роман оказался о взрослом человеке. И на контрасте всем показалось, что аллегорический Сон как будто помещен в жизнь реального человека середины XIX века, написанного по принципам реализма. Но это не так. Жизнь взрослого Обломова такая же аллегория, как жизнь сказочных обломовцев. Ведь если присмотреться, диван Обломова это та же Обломовка, только уже в городе, где он снимает жилье.Что такое обломовщина?Очень долго, на протяжении целого столетия, доминирующим взглядом на роман Гончарова были суждения Николая Добролюбова. Его статья называлась Что такое обломовщина?. Известный критик увидел в романе зарисовку общественной ситуации в России накануне Великих реформ. В это время, утверждал он, на первый план должны выйти новые люди, способные активно участвовать в реформировании российского общества, а лентяи-дворяне вроде Обломова, воспитанные в праздности, уйти с дороги и не мешать. Но на самом деле роман Гончарова не о современном Добролюбову человеке середины XIX века, а о душе.Жизнь вОбломовкеОдно из самых прекрасных мест, описанных в русской литературе XIX века, это деревня Обломовка, изображенная в известной главе Сон Обломова. Читая эту главу, невозможно понять: высмеивает автор Обломовку или любуется ею, сатира это или идеал несуетной жизни?Чтобы ответить на этот вопрос, давайте посмотрим на отношения людей в Обломовке. Я занимаюсь изучением общественного идеала в русской литературе, и меня интересует, как устроен мир Обломовки с социально-политической точки зрения.На первый взгляд Обломовка, то есть имение семьи Обломовых с дворней и тремя сотнями душ крепостных крестьян, это запущенное имение. Это же сельскохозяйственная единица, но вот хозяйствование там происходит очень странно.Основная забота помещиков Обломовых кухня и обед. Об обеде совещаются целым домом и готовят его с самого утра, потом, поев, все ложатся спать. Проснувшись, пьют чай, дожидаются ужина и отходят ко сну, счастливые, что еще один день прошел.Спрашивается: а в Обломовке работают? Помещик и крестьяне, триста обломовских душ? Кроме дворни, которая суетится на кухне и около кухни, люди в Обломовке скорее изображают деятельность. Помещик притворяется строгим барином, а крестьяне покорными крестьянами.Сам старик Обломов отец Ильи Ильича, хозяин имения управляет имением крайне необычно. Он целое утро сидит у окна и наблюдает за всем, что делается на дворе. Эй, Игнашка? Что несешь, дурак? спросит он идущего по двору человека. Несу ножи точить в людскую, отвечает тот, не взглянув на барина. Ну неси, неси; да хорошенько, смотри, наточи.Потом остановит бабу: Эй, баба! Куда ходила? Впогреб,батюшка, донесся со двора голос остановленнойбабы. Молокакстолу достать. Ну,иди,иди! ...Да смотри,не пролей молоко-то!Так старик Обломова руководит своим хозяйством, ни разу в жизни не поинтересовавшись ни о доходах имения, ни о расходах.С точки зрения входившего в обиход XIXXX веков культа европейской производительности такой способ ведения хозяйства вызывает улыбку. И правда, это способ, при котором крестьяне работают настолько неэффективно, что прибыли имения хватает только на еду для господ и дворни. Питаются в доме Обломовых плотно, но вот уже на новую мебель хозяевам трехсот душ денег не хватает, и старый барин сидит на кресле, кожи на котором осталось только на спинке один клочок. Но барин этого не замечает, потому что это не главное, а главное мир в душе.Такой дедовский способ хозяйствовать, конечно, кажется смешным читателям романа. Но за ним можно увидеть утерянный старинный общественный договор, по которому крестьяне получали от бояр с дружинниками защиту, а за это должны были их кормить в прямом смысле слова. Если не брать в расчет отдельных злоупотреблений, до XVIIXVIII веков такой порядок не предполагал чрезмерного обогащения помещиков за счет крестьянского труда.Но в Обломовке можно увидеть и элементы анархии, которые так дороги русскому сердцу. Да, формально есть помещики и крестьяне, но между ними нет антагонизма, они живут в состоянии согласия, самоуправления и отсутствия внешней власти, какой-то общей обломовской общиной.Символ этого единения исполинский пирог, который в Обломовке пекут по воскресениям. Сначала его два дня едят господа, на третий и четвертый день остатки поступают в девичью. Пирог доживал до пятницы, пишет Гончаров, так что один совсем черствый конец, без всякой начинки, доставался, в виде особой милости, Антипу [конюху].Но есть и еще одно соображение по поводу Обломовки. Это место, близкое к раю. Мы вполне можем говорить об Обломовке в таких словах, потому что она является герою во сне, в ностальгической грусти по утерянному раю детства.Так вот, если попытаться вообразить себе место неподалеку от рая, как оно должно выглядеть? Во-первых, там должно быть вечное лето, солнце всегда в зените, тепло и зелено. Во-вторых, оно должно быть, конечно, отгорожено от внешнего мира: никаких властей сверху, никаких соседей, никаких вторжений. В-третьих, там должен быть всеобщий достаток и отсутствие проблем. Люди не болеют и почти даже не умирают. И в-четвертых, самое главное, в отношениях между людьми там должна быть любовь и согласие, а в душе у всех мир и покой.Вот вам Обломовка. Можно возразить, что написана она автором как комедия, все обитатели Обломовки смешные и нелепые. Но как иначе писать о сокровенном, если не защищаться иронией? Пусть критики клюнут на эту иронию и называют Обломовку царством обжор и лентяев, а наиболее идейные даже сатирой над пережитками крепостничества. Мы-то знаем, что это место, где все люди друг друга любят.Русский роман о человеческой душеДобролюбов заклеймил Обломова как лишнего человека, пример деградации дворянства, уже неспособного на прогрессивную деятельность. Пройдет всего несколько лет, и в русскую литературу ворвутся настоящие люди действия: через три года будет написан Базаров, через четыре Рахметов и так далее. И Обломов останется один в своей нелепой асоциальности, выбравший недеяние ради поиска смысла жизни и души.Обломов это не повествование Гончарова о своих современниках. Это большой русский роман о человеческой душе. Подробнее..
Категории: Почему мы рискуем?

Зона комфорта 20 художественных и научных онлайн-музеев

24.04.2020 14:08:13 | Автор: admin
Невозможно посетить лично все музеи мира,но по некоторым можно погулять, не вставая с дивана. ПостНаука собрала 20 художественных и научных музеев, которые предлагают онлайн-туры, виртуальные экспозиции и обширные каталоги экспонатов.Научно-технические музеиНациональный музей естественной историиВ одном из самых популярных научных музеев в мире, Национальном музее естественной истории в Вашингтоне, можно осмотреть знаменитые залы млекопитающих, насекомых, динозавров и палеобиологии, а заодно посетить выставки, которые уже давно прошли.Музей истории науки в ОксфордеБольшую часть его коллекции составляют артефакты естественной истории из старейшего университетского музея Музея Эшмола. Онлайн можнопосмотреть на палеонтологические коллекции, образцы минералов и горных пород и разнообразные зоологические и энтомологические экспонаты.Политехнический музейПолитех демонстрирует свои коллекции научно-технических артефактов на платформе Большой музей. Вот, например, комиксы об изобретениях, связанных с теплом и холодом, история точных часов и самые интересные экспонаты выставки Россия делает сама. Посмотреть онлайн-выставки можно также на сайте музея.Музей космонавтикиНа сайте Музея космонавтики есть виртуальные выставки, посвященные истории покорения космоса, от собрания архивных материалов о жизни членов первого отряда космонавтов до экспонатов, которые по разным причинам часто ускользают от внимания посетителей, увлеченных образцами космической техники. Кроме того, можно просто прогуляться по залам музея, не отходя от компьютера. У Музея космонавтики также есть страница на платформе Google Arts & Culture.Виртуальные туры по исследовательским центрам NASAИсследовательский центр имени С.П.Лэнгли NASA, а также исследовательский центр имени Дж. Г. Гленна предлагают виртуальные туры по некоторым объектам. Вы можете увидеть лаборатории, где разрабатывают автоматизированные инструменты для строительства в космосе, исследуют влияние шума авиакосмической техники на человека, тестируют аэродинамику и занимаются другими сложнейшими, но интересными вещами, и погулять по испытательным площадкам.Космический центр в Хьюстоне предлагает приложение с виртуальными турами. Оно дает возможность погулять по залам знаменитого космического центра, послушать аудио- и видеолекции об освоении космоса и сделать селфи в образе астронавта.Музей ГалилеоЭтот музей, посвященный физику Галилео Галилею, расположен в центре Флоренции. В нем можно увидеть приборы, изобретенные Галилеем и другими итальянскими учеными, в их числе телескопы, с помощью которых были открыты спутники Юпитера, разнообразные компасы, микроскопы, термометры и прочие научные инструменты. На сайте можно погулять по музею, почитать информацию об экспонатах и биографии их изобретателей и посмотреть тематические видео.Технический музей БерлинаНемецкий технический музей в Берлине тоже сделал свои фонды доступными онлайн. На странице музея на Google Arts & Culture публикуются онлайн-выставки, посвященные различным аспектам культурной истории технологии:истории записи музыки, парового двигателя, железных дорог. На сайте музея доступен архив экспонатов с возможностью поиска по коллекциям.Музей естествознания в ЛондонеПройти путем эволюции можно в виртуальной экскурсии по лондонскому Музею естествознания:полюбоваться на бабочек, рассмотреть останки динозавров и далеких предков человека и утонуть в количестве экспонатов. Ну или просто погулять по залам музея.Музей наук в ЛондонеКрупнейший научный музей Великобритании нравится посетителям тем, что некоторые экспонаты можно трогать руками. Онлайн это сделать невозможно, но зато есть возможность хотя бы посмотреть виртуальные залы, посвященные космонавтике, астрономии, химии, физике, книгопечатанию, электричеству, навигации, фотографии, коммуникациям и другим вехам научной истории.Музеи искусстваГаражМосковский музей современного искусства Гараж запустил платформу Самоизоляция, которая объединяет различные цифровые инициативы музея в единый каталог. Здесь представлены видеогидыпо выставкам, миксы в Soundcloud, отрывки из книг и статей, а также полностью цифровые экспонаты, размещенные на платформе музея Garage Digital.Третьяковская галереяНа сайте музея есть виртуальные выставки, посвященные творчеству мастеров русской живописи от Куинджи до Айвазовского. Онлайн-выставки Третьяковской галереи также можно найти на платформе Большой музей, а виртуальный тур на платформе Google Arts & Culture.Музей Ван Гога в АмстердамеВ музее Ван Гога в Амстердаме хранится самая большая в мире коллекция произведений Винсента Ван Гога,среди них Подсолнухи, Ирисы, Едоки картофеля. На картины художника и его современников можно полюбоваться онлайнна платформе Google Arts & Culture, где есть небольшие виртуальные тематические выставки, посвященные жизни Ван Гога.ЛуврОфициальный сайт Лувра предлагает несколько виртуальных экскурсий по музею. Можно познакомиться с искусством Древнего Египта, а также погулять по галерее Аполлона и местам, связанным со средневековой историей Лувра.Музей ОрсеЕсли вам близко творчество импрессионистов, вы можете устроить виртуальную прогулку по музею Орсеодному из крупнейших в мире собраний европейской живописи и скульптуры конца XIX начала XX века, расположенному в здании бывшего вокзала.Галерея УффициВ одном из старейших музеев Европы, галерее Уффици во Флоренции, собраны тысячи живописных полотен, античные скульптуры, миниатюры и гобелены увидеть их онлайн можно на платформе Google Arts & Culture.Музей изобразительных искусств имени ПушкинаЗалы Пушкинского музея также открыты для виртуальных прогулок. Виртуальные панорамы экспозиций Главного здания, Галереи искусства стран Европы и Америки XIXXX веков, Отдела личных коллекций, Учебно-художественного музея им. И. В. Цветаева и Мемориальной квартиры Святослава Рихтера доступны как в режиме фотопанорамы, так и в 3D-версии для мобильного просмотра с помощью VR-очков. Панорамы снабжены аудиогидами и текстовыми пояснениями к залам и экспонатам. На сайте музея есть виртуальные выставки, посвященные искусству древнего Кипра, Рембрандту и Вермееру, европейской графике (среди рисунков есть работы Рубенса, Дюрера, Матисса, Врубеля и других мастеров), а также татуировке в разных регионах мира.ЭрмитажПосещение Эрмитажа в виртуальном формате займет не меньше времени, чем реальная прогулка по музею:ведь один лишь список залов на странице с виртуальными турами по музею выглядит гигантским. Благодаря отличной детализации и комментариям к изображениям в виртуальном Эрмитаже можно засидеться надолго осматривать по паре залов в день либо посмотреть 5-часовую видеоэкскурсию от Apple.Британский музейВ Британском музее, главном историко-археологическом и художественном музее Великобритании, хранится около восьми миллионов экспонатов от самых ранних объектов, созданных человеком, до работ современных художников. Половину из них можно найти в базе данных онлайн. Обширные коллекции, собранные на сайте музея, посвящены таким темам изобразительного искусства, как животные, любовь, смерть и память. Если вам проще исследовать искусство по регионам, а не по тематическим блокам, можете выбрать галереи, посвященные Америке, Китаю, Африке, Древнему Египту, Океании, средневековой Европе. Наконец, можно просто погулять по залам.Метрополитен-музейПостоянная коллекция Метрополитен-музея содержит более двух миллионов экспонатов от античного искусстваи работ европейских мастеров до произведений современного искусства, костюмов и музыкальных инструментов, оружия, доспехов и предметов быта народов мира. Онлайн-коллекция на Google Arts & Culture также крайне обширна (а при взглядена каталог на сайте дух захватывает). Виртуальные туры по музею также доступны на сайте, где, кстати, есть отдельный раздел о том, как изучать искусство, не выходя из дома.Нью-Йоркский музей современного искусстваНа сайте одного из крупнейших музеев современного искусства в мире есть онлайн-выставки. Кроме того, можно погулять по музею с помощью виртуального интерактивного тура под названием Destination и заодно помочь мультяшному зеленому инопланетянину увидеть знаковые произведения земного искусства, среди которых Постоянство памяти Дали и Звездная ночь Ван Гога. Подробнее..
Категории: Почему мы рискуем?

Силы в живой клетке

06.05.2020 16:13:33 | Автор: admin
Молекулы внутри клетки не знают, где верх, а где низ, движутся хаотично, постоянно сталкиваясь друг с другом. Как в этом хаосе клетке удается организовывать упорядоченные процессы в том числе такие сложные, как деление или подача и прием сигналов от других клеток? Просто клетка умеет использовать различные физические взаимодействия. О них рассказываетфизик Никита Гудимчук.Силы в живой клетке тема на стыке физики и биологии, поэтому ее можно рассмотреть с двух сторон. Если изучать эту тему со стороны физика, то сила векторная физическая величина, которая характеризует меру воздействия одного объекта на другой. Мера силы отношение изменения энергии к изменению положения этого объекта в результате взаимодействия. В живой природе нет таких явлений, которые будут описываться другими фундаментально отличными силами. Вся материя описывается похожими взаимодействиями и подчиняется законам физики.Науке известно четыре типа фундаментальных взаимодействий, которые встречаются в природе: гравитационное, электромагнитное, сильное и слабое. Людикак объекты околометрового масштабапривыкли к двум взаимодействиям и ощущают их на себе постоянно: гравитационное и электромагнитное. В астрономическом масштабе больше всего проявляется гравитационное, в масштабе ядер короткодействующие взаимодействия сильного и слабого типа, а в масштабе молекул, которые функционируют в клетках, проявляется электромагнитное.По этой причине то, что происходит в клетке, сточки зрения бытовой физики выглядит непривычно. Например, молекулы не чувствуют, где верх и где низ, для них все направления в пространстве одинаковы. Они постоянно двигаются и сталкиваются между собой. Из-за постоянных столкновений они не могут сохранять положение и ориентацию в пространстве, поэтому возникает хаотическое движение. Но несмотря на эту неопределенность, в клетках формируются регулярные процессы и структуры, например деление клеток и реакция на стимулы.Превращение хаоса в порядокДля того чтобы разобраться, как все возникает из хаоса, и установить закономерности между хаотическими движениями, создающими порядок, применим законы физики, которые описывают ансамбли частиц, законы термодинамики.Если говорить про живые системы, здесь наиболее применима неравновесная термодинамика, которая еще не очень развита, но должна применяться, потому что живые системы далеки от термодинамического равновесия.Тем не менее, во многих ситуациях нам интересно знать не только усредненные характеристики всей системы, но и связь координат и скорости отдельных частиц. Например, в ситуациях, когда у нас есть крупные макромолекулярные комплексы в клетках, которые присутствуют даже в штучном количестве, нам нужно понимать, как они движутся, какие силы на них воздействуют и какие силы они сами развивают. Когда мы изучаем такие явления, для описания актуальнее будет применить классическую механику.Масштабы сил в клеткеЕсли мы хотим представить масштаб силы, которую ожидаем увидеть, нам необходимо определить, о каких процессах в клеткемы говорим. Это, например, процессы ферментативных реакций, которые осуществляются белками: используя тепловые флуктуации, белок переходит из одного состояния в другое. Эти переходы соотносятся с энергией тепловых колебаний, которая по порядку величины равна произведению постоянной Больцмана (k) и температуры (t). Если вычислить это произведение k*t при комнатной температуре и поделить его на нанометр (характерный размер белка), то по порядку величины мы получим несколько пиконьютонов. Пиконьютон это 10-12 ньютона. Такой величины масса одного эритроцита. Сила тяжести на этом микроуровне клеток и внутриклеточного содержимого это очень маленькие величины. Один пиконьютон можно сравнить с силой, которая возникает при движении одного мембранного пузырька в цитозоле клетки со скоростью около 500 нанометров в секунду.Такие силы возникают при всех характерных взаимодействиях между белками. Например, электростатические взаимодействия, которые описываются законом Кулона, зависят от зарядов взаимодействующих объектов и от расстояния между ними, по закону Кулона они убывают пропорционально квадрату этого расстояния. Масштаб таких электростатических сил можно оценить, посмотрев на взаимодействие двух точечных зарядов, которые разнесены на полнанометра друг от друга. Эти заряды будут взаимодействовать с величиной в 10 пиконьютонов.Если взять другие распространенные взаимодействия между белками вандерваальсовские взаимодействия, которые возникают за счет постоянных или индуцированных дипольных моментов на белках и убывают пропорционально кубу расстояния между молекулами, такие взаимодействия тоже имеют масштаб порядка 10 пиконьютонов.И третье взаимодействие между белками гидрофобное взаимодействие, которое частично связано с вандерваальсовскими водородными взаимодействиями. По масштабу величины это взаимодействие тоже равно 10 пиконьютонам.В итоге ученые выяснили, что масштабы сил от 1 до 100 пиконьютонов характерен для сил, которые мы бы хотели уметь измерять в клетках и о которых говорят, когда рассуждают о масштабах внутриклеточных процессов. Сейчас существуют разработанные прецизионные методы для измерения этих сил, но они заслуживают отдельного обсуждения.Сила в биологииСамое главное, что сама клетка умеет измерять эти силы и использует эту возможность. Здесь мы переходим к биологическому рассмотрению вопроса о силах внутри живой клетки.Известно, что клетки реагируют на воздействия, чтобы осуществлять жизненные процессы. Например, бета-клетки селективно вырабатывают высокоаффинные антитела, тестируя антигены на поверхности антигенпрезентирующих клеток с помощью приложения к ним механических сил. От приложения этих сил зависит несколько контрольных точек в процессе прогрессии митотического деления.От сил зависит наше ощущение слуха и осязания. Эти процессы завязаны на специальные механочувствительные белки, которые позволяют преобразовывать механические усилия в электрические токи через специальные мембранные рецепторы.Силы как сигнал в биологии это важный феномен. Исторически сигнализация в клетке рассматривалась с точки зрения биохимии. Сигнализация каскад реакций, который подразумевает диффузию сигнальных молекул из одного места в другое, а затем активацию эффекторов, которые создают конечный результат. Несмотря на этот исторический контекст, сигнализация, даже биохимическая, происходит двумя способами: путем фосфорилирования и путем изменения конформации белков, в том числе аллостерического изменения конформации. Изменение конформации белков путем механических напряжений является естественным способом для осуществления сигнализации. Природа создала специальные белки, которые чувствуют механические силы, а затем осуществляют свою сигнальную роль в клетках. Подробнее..
Категории: Почему мы рискуем?

Механизмы формирования облаков

06.05.2020 22:11:46 | Автор: admin
Процесс формирования облаков включает в себя три этапа: испарение, подъем, конденсацию. Но только один из этапов влияет на форму облака. Какой именно? Сколько живет облако? И какой закон подлости объясняется законом физики? Об этом и не только рассказывает географ Дарья Гущина.Сегодня мы поговорим об облаках. Облака очень разные, поэтому для их изучения существует международная классификация облаков, которую предложил английский фармацевт Люк Говард в начале XIX века. Говард не изучал физику, поэтому его классификация не опирается на физические закономерности образования облаков. После классификации Говарда создали более корректную генетическую классификацию, которая связывает все разнообразие существующих облачных форм с процессами их формирования. Но тот факт, что классификация Говарда появилась раньше и успешно использовалась метеорологами на протяжении трех столетий, сделал ее общепринятой. Несмотря на популярность классификации Говарда, для понимания всего разнообразия облаков важно обсудить и генетическую классификацию.Облако скопление продуктов конденсации в атмосфере. Важно понимать, что облака образуются только в атмосфере. Скопление продуктов конденсации у земли называется туманом. Если конденсация происходит на поверхности Земли, то это называют росой или инеем, и это два вида атмосферных осадков.Популярные заблужденияВсе облака состоят из водяных капелек или ледяных кристаллов, поэтому их разделяют на водяные (только из водяных капель), смешанные (содержат воду и кристаллы) и кристаллические (состоят только из кристалликов льда). Многие заблуждаются, считая, что облака состоят из водяного пара. Водяной пар невидимый, а облака, напротив, мы можем наблюдать. Водяной пар может находиться в молекулах воздуха между капельками, но это не основная составляющая облака.Другое ошибочное представление что облака могут существовать очень долго. Например, конец 2019 года был достаточно пасмурным и унылым, небо было затянуто сплошным серым покровом облаков, из которых шли моросящие дожди или интенсивные осадки. Многим казалось, что эти облака вечны и что они существуют уже второй месяц. На самом деле каждое отдельное облако живет 1520 минут. Облака постоянно испаряются, но параллельно происходит процесс конденсации, и образуются новые облака.Три этапа формирования облаковПроцесс образования облаков включает несколько этапов. Первый: в атмосферу поступает влага. Это происходит при процессе физического испарения с поверхности воды или суши или испарения растениями транспирации. Второй важный этап: влага в виде водяного пара поднимается вверх вместе с объемами воздуха, после чего пар охлаждается. Важно, что процесс охлаждения происходит адиабатически, без обмена тепла с окружающей атмосферой. Объем воздуха не успевает провзаимодействовать с окружающей атмосферой и охладиться от нее. Когда человек, который едет на велосипеде в жаркий день по асфальту, проезжает под деревом, его организм тоже не успевает охладиться.Разберемся с этим адиабатическим процессом падения температуры подробнее. Известно, что с высотой падает давление и плотность. Поднимаясь, объем воздуха попадает в более разреженные слои и расширяется, но для этого необходимо совершить работу. Для этой работы нужно взять энергию, но, так как она не поступает извне, приходится брать внутреннюю энергию объема это температура. В итоге работа, которая идет на расширение облака, черпается из запасов энергии самого объема воздуха, поэтому он охлаждается.Воздух как губка, он может впитывать только определенный объем влаги. Чем ниже температура воздуха, тем меньше водяного пара он может содержать, поэтому при понижении температуры излишки водяного пара начинают конденсироваться, затем образуются капельки воды и облака.В итоге получается три этапа формирования облаков: испарение, подъем, конденсация. Но только один из этапов влияет на форму облака. Ответ не так очевиден, но именно процесс подъема воздуха, который всегда происходит по-разному, приводит к тому, что облака получаются в виде разных форм. Именно процесс разнообразного подъема воздуха лежит в основе генетической классификации облаков.Генетическая классификация облаковПервый тип, который выделяют в генетической классификации, облака конвекции. Конвекция интенсивное перемешивание, основанное на законе Архимеда. Более теплый воздух всегда легче и обладает меньшей плотностью. Он поднимается вверх, пока не становится холоднее окружающего воздуха. Чтобы воздух всегда оказывался теплее окружающего воздуха, температура в окружающем воздухе должна быстро падать. Если температура не будет быстро снижаться, то температура воздуха, который идет вверх, и окружающего его воздуха быстро сравняется, и облако не сформируется. Оптимальные условия для развития конвективных облаков когда внизу температура высокая, а на высотах низкая. Суша прогревается лучше, чем океан, потому что ее теплоемкость меньше, поэтому конвективные облака в наших умеренных широтах наблюдаются над континентами в летнее время, а такие облака характерны для теплого полугодия.По международной классификации конвективные облака называют кучевыми (лат. Cumulus). Это те самые облака-башенки, которые дети рисуют в детском саду и которые часто встречаются на картинках, связанных с метеорологией. Кучевое облако типичный образ облака для каждого человека. Процесс подъема происходит быстро, поэтому облака не проходят все одинаково и формы у них от этого самые разные от маленьких башен кучевых плоских облаков до гигантов кучево-дождевых облаков, которые сопровождаются градом и грозами.Другой важный процесс, который развивается летом над континентами и связан с прохождением кучевыми облаками всех стадий, термическая конвекция. Для обывателей этот процесс часто ассоциируется с законом подлости. Представьте, вы летом проснулись, посмотрели на голубое безоблачное небо и собрались погулять, но, пока вы строили свои планы, от земли воздух прогрелся, начал подниматься, охлаждаться, и начали образовываться облачка. Если вы собираетесь быстро, то у вас есть шансы, а если, как большинство, вы собираетесь медленно, то к тому моменту, когда вы доберетесь до исходной точки, все небо в лучшем случае уже покроется большими башнями облаков. В худшем случае эти облака достигнут стадии Cumulonimbus, и начнется ливень. В итоге вы быстро бежите домой, а к тому моменту, когда вы оказались дома, ближе к вечеру, прогрев ослабевает, подъем воздуха прекращается, и облака рассеиваются. Настоящий закон подлости, но на самом деле не закон подлости, а закон физики. Если область высокого давления и в нем нисходящее движение, свойственное антициклонам, помешает развитию конвекции, то вы будете счастливыми свидетелями голубого неба в течение целого дня.Другой тип облаков слоистообразные. Они образуются на линии атмосферного фронта это зона протяженностью тысячи километров, где сталкиваются холодный и теплый воздух. В этой зоне взаимодействия теплый воздух скользит по клину холодного и затем медленно поднимается, охватывая огромные площади в тысячи километров. В итоге получаются сплошные слои. Это все облака, которые связаны с теплым фронтом: перисто-слоистые, высокослоистые и слоисто-дождевые. Такой сплошной слой облаков всегда сопровождается длительными осадками и серым небом.Третий тип волнообразные облака. Интересный факт: у нас в атмосфере всегда существуют волновые движения, которые чаще образуются в местах, где есть скачок плотности. Это можно проиллюстрировать на примере воды. Если вы бросите камень, то по поверхности воды пойдут волны. В атмосфере таких сильных волн нет, но есть слои инверсии температуры, где температура с высотой перестает падать и начинает подниматься. Наверху, где расположен более теплый воздух, возникает поверхность раздела. Под этой поверхностью раздела, под инверсией, возникают волнообразные облака. В зависимости от того, на какой высоте инверсия, облака будут разной формы. Инверсия работает как крышка кастрюли, она не дает воздуху дальше подниматься. Под ней скапливаются продукты конденсации, и слой насыщается влагой, создавая эффект гребня волны.К третьему типу относят высококучевые облака (лат. Altocumulus), которые находятся на высоте 25 километров. Также к нему относят перисто-кучевые облака, в форме маленьких белых барашков. Такие облака образуются, когда инверсия расположена выше 5 километров. Ниже 2 километров расположены серые слоисто-кучевые облака. Интересный факт: у западных побережий материков в тропиках, недалеко от экватора, небо почти круглый год покрыто свинцово-серыми облаками, которые не дают осадков. Поэтому на побережье океана образуются пустыни например, в районе Чили и Перу, Анголы, западного побережья Африки, западного побережья Австралии. Благодаря волнообразным облакам (лат. Stratocumulus) в прекрасных теплых тропиках существуют области с неприветливым климатом.С волнообразными облаками связан один интересный эксперимент в кинематографии. В одном из фильмов Стивена Спилберга нужно было изобразить волнообразные облака, и, чтобы не гоняться за ними в природе, создали уникальную установку, в которой внизу расположили прохладную воду, а наверху более теплую. Таким образом декораторы создали подобие инверсии. Между этими слоями впрыскивалась белая краска, и под инверсией краска образовывала туман, который был похож на настоящий облачный слой и который подсвечивали сверху, снизу и сбоку для лучшего эффекта. Это изобретение претендовало на премию Оскар, но не получило ее. Подробнее..
Категории: Почему мы рискуем?

5 книг о Второй мировой войне

08.05.2020 16:18:25 | Автор: admin
О Второй мировой войне написано больше, чем о любом другом событии в истории. Великая Отечественная война, или война на Восточном фронте, как ее называют на Западе, часть Второй мировой. Для нас главная часть. В этой подборке от историка Олега Будницкого книги, которые помогут взглянуть на события 1939-1945 гг. с разных точек зрения, а заодно расскажут о том, как менялись подходы к изучению этой непростой темы.Выбрать пять главных книг в океане литературы, посвященной Второй мировой войне, задача безнадежная, и выбор по определению будет субъективным.Три из пяти отобранных мной книг о нашей войне, которая одновременно была неотъемлемой частью мировой.В постсоветский период произошла архивная революция, в отношении военных архивов все еще далекая от завершения. Однако наряду с этим произошла революция памяти публикация множества дневников, воспоминаний, рассказов о войне. История войны, которая была длительное время историей богов и героев, как бы спустилась на землю, стала историей людей на войне людей, которых по недоразумению или по недоумию именуют простыми. На мой взгляд, одна из основных (если не главная) тенденций в современной историографии переход от преимущественного внимания к истории военных операций, стратегии (того, что принято именовать military history)к истории человека на войне, человеческому измерению войны. Отсюда и повышенный интерес к эго-документам, которым страдает и автор этих строк, опубликовавший кое-какие документы такого рода.Россия в войне 19411945Александр Верт. Прогресс, 1967Корреспондент The Sunday Times и BBC Александр Верт провел в СССР всю войну, за исключением лишь первых месяцев 1942 года. Почти двадцать лет спустя Верт опубликовал, возможно, лучшую книгу о войне на Восточном фронте[tooltip word="[1]" text="Werth, A. Russia at War 19411945. New York: Dutton, 1964"].Русский был для Верта таким же родным языком, как английский: он родился в Петербурге в 1901 году, а после большевистской революции семья эмигрировала в Великобританию.По словам самого Александра Верта, его книгу ни в коем случае нельзя назвать официальной историей войны. Больше всего Верта интересовало поведение, реакция советского народа перед лицом как поражения, так и победы. В книге есть, конечно, и история военных операций, и политическая история. Но главное история людей, самых разных: от простых до маршалов и генералов, со многими из которых он встречался и разговаривал, например с Василием Чуйковым в Сталинграде или Георгием Жуковым в Берлине.Верту, едва ли не единственному иностранному журналисту, были разрешены поездки на фронт. Он был одним из самых осведомленных и наблюдательных корреспондентов, к тому же всю войну вел дневник. Издание его книги, в высшей степени доброжелательной в отношении советского народа, даже в урезанном виде (из русского перевода выброшено около 200 страниц, в вышедшем тексте пришлось кое-что отредактировать) в СССР было маленьким чудом: уж очень отличалась она от тоскливого официоза дозволенных текстов о войне. Книга мгновенно исчезла с прилавков если вообще на них появлялась и стала твердой валютой книжного рынка. Она стоила 50 рублей. Сужу не понаслышке: на моей полке стоит экземпляр, купленный именно за эту цену. Для справки: ставка начинающего учителя или врача составляла в то время 100 рублей.Мало кто знает, что полный перевод книги Верта на русский язык был выпущен тем же Прогрессом в нумерованном количестве экземпляров в трех выпусках для служебного пользования. Общий объем 975 страниц. Очень рекомендую интересующимся сходить в библиотеку и прочесть полный текст (я читал в бывшем спецхране Исторички).В постсоветский период книга Верта была переиздана не один раз, но никто из издателей не озаботился выпуском нецензурированного текста России в войне. Александр Верт симпатизировал Советскому Союзу. Тем больше его потряс ввод советских войск в Чехословакию в августе 1968-го. Через полгода он покончил с собой.Вторая мировая войнаЭнтони Бивор. КоЛибри; Азбука-Аттикус, 2014Учитывая изложенное выше, забавно читать в аннотации к книге, будто впервые крупнейший западный историк объективно оценивает ту решающую роль, которую сыграл в победе над фашизмом Советский Союз. Видимо, так издатели решили подстраховаться, учитывая неоднозначную репутацию автора в России.Бивор, строго говоря, не историк. Он скорее популяризатор, автор книг в жанре non-fiction и романов. Умение доходчиво писать о сложных вещах, внимание к деталям, умение вписать в масштабные исторические события отдельные человеческие судьбы вроде корейца Ян Кён Чжона, успевшего не по своей воле повоевать в составе японской, советской и немецкой армий, этим, собственно, хорош Энтони Бивор. Если непрофессиональный читатель хочет получить представление о Второй мировой войне на ее самых разных театрах и в самых разных, преимущественно ужасных проявлениях книга Бивора в самый раз.Вторая мировая война: Ад на землеМакс Хейстингс. Альпина-нон фикшн, 2015. 698 c.Не надейтесь, что вам удастся получить то же самое, только почти на 300 страниц короче. Шрифт в однотомнике Хейстингса (иногда именуемого в русскойтранскрипции Гастингсом) помельче, так что книга хотя и в самом деле не столь объемная, как том Бивора, но короче ненамного. Макс Хейстингс очень известный журналист, причем потомственный. Прославился в свое время тем, что стал первым гражданским лицом, вошедшим в Порт-Стэнли, столицу Фолклендов,во время англо-аргентинской войны 1982 года. Его перу принадлежат по меньшей мере 15 книг по военной истории, преимущественно истории Второй мировой войны. По-английски название его книги звучит еще мрачнее, чем в русском переводе: All Hell Let Loose: The World at War 19391945, а в американском издании и того хлеще: Inferno: The World at War, 19391945.Пишет Хейстингс мастерски, и это тот нечастый случай, когда вполне можно согласиться с издательской аннотацией:В динамичном, захватывающем повествовании Хейстингс виртуозно сочетает масштабность видения с выразительностью деталей. На гигантском полотне отчетливо и ярко различимы подробности сражений и экономики воюющих стран, логистика снабжения армий, политические портреты и зарисовки во французском Генеральном штабе, в Белом доме, в Министерстве по делам колоний или в ставке Сталина.Подлинные жемчужины книги личные документы, письма, дневники, воспоминания самых разных людей от простых солдат до известных писателей, таких как Василий Гроссман, Илья Эренбург. В соединении памяти людей и документов перед нами предстает страшная и убедительная история самой чудовищной войны в человеческой истории.Блокадный дневник (19411945)Ольга Берггольц. Вита Нова, 2015Дневники, что бы ни утверждали их авторы, как правило, пишутся с учетом стороннего читателя сознательно или бессознательно. Самоцензура, вызванная совсем не политическими, а человеческими факторами нельзя же написать про всё, обнажиться перед возможным читателем, даже перед близкими, свойственна подавляющему большинству авторов дневников. Ольге Берггольц о том, что дневники могут оказаться в чужих руках, что чужой может читать о самом сокровенном, было известно лучше, чем кому-либо другому. Ее дневники читал (изучал!) в 19381939 годах следователь, делая пометки красным карандашом. После освобождения из тюрьмы ей уникальный случай! дневники с этими пометками вернули.Несмотря на тюремный опыт, Берггольц продолжила вести дневник с беспрецедентной, запредельной откровенностью и беспощадностью к себе. И это был совершенно осознанный выбор. Среди сотен известных нам блокадных дневников ее текст отличается высокой информативностью и зоркостью взгляда как в отношении блокадного быта, так и политики, литературного быта и нравов. Дневник нелегкое чтение, в особенности страницы, посвященные мучительному умиранию Николая Молчанова, мужа Берггольц. Дневник крайне редкий образец самоанализа, без скидок и компромиссов.Дневник Ольги Берггольц издательство Вита Нова выпустилопросто роскошно:на мелованной бумаге, со 114 иллюстрациями. Я бы рекомендовал наряду с этим изданием прочесть выходящий в 2020 году в издательстве Кучково поле том (с предисловием автора этих строк), включающий и блокадные, и послевоенные дневники Берггольц. В 1949 году она записывает во время пребывания в селе Старое Рахино на Новгородчине, в котором из 450 мужчин вернулись домой пятьдесят, где почти в каждой избе убитые или заключенные: Читают больше о войне, хотя сами ее только что пережили. Новсе кажется, что это не она, а была какая-то другая, красивая и героическая (22 июня 1949). Похоже, все мы немножко из Старого Рахина.Воспоминания о войне.Николай Никулин. Изд-во Гос. Эрмитажа, 2007Искусствовед, хранитель германской и нидерландской живописи Эрмитажа, автор, среди многих книг, блистательной художественной монографии Золотой век нидерландской живописи. XV век (1981) Николай Никулин написал свои Воспоминания о войне в 1975 году. Они не предназначались для публикации, ибо были абсолютно непроходными. Тогда же автор написал:Попытка наверняка безуспешная, безнадежная... Эти записки глубоко личные, написанные для себя, а не для постороннего глаза, и от этого крайне субъективные. Они не могут быть объективными потому, что война была пережита мною почти в детском возрасте, при полном отсутствии жизненного опыта, знания людей, при полном отсутствии защитных реакций или иммунитета от ударов судьбы. В них нет последовательного, точного изложения событий. Это не мемуары, которые пишут известные военачальники и которые заполняют полки наших библиотек. Описания боев и подвигов здесь по возможности сведены к минимуму. Естественно, я видел немногое и видел специфически.Никулин попал на войну восемнадцатилетним, прошел ее от звонка до звонка, был четырежды ранен. По тем временам он был образованным человеком: окончил десятилетку. И, бесспорно, очень наблюдательным. Автор предисловия к книге, директор Эрмитажа Михаил Пиотровский, называет Никулина жестким и жестоким мемуаристом. Это правда. Хотя в книге есть и юмор. Солдатский. Как точно заметил Никулин, основными темами солдатских разговоров были смерть, жратва и секс. И некоторые сюжеты книги просто раблезианские. Хотя преобладает жесткое и жестокое, как сама война. На войне, свидетельствует Никулин, гибли самые честные, чувствовавшие свою ответственность перед обществом люди. В ходе лобовых атак шло глупое, бессмысленное убийство наших солдат. Надо думать, эта селекция русского народа бомба замедленного действия: она взорвется через несколько поколений, в XXI или XXII веке, когда отобранная и взлелеянная большевиками масса подонков породит новые поколения себе подобных. Подробнее..
Категории: Почему мы рискуем?

Корсары, буканьеры, флибустьеры чем пираты отличались друг от друга?

12.05.2020 12:14:33 | Автор: admin
Флибустьеры, корсары, буканьеры, пираты эти понятия часто используются как синонимы в художественной литературе и кино. Но в реальности у каждого из этих слов существовали собственные значения, которые со временем трансформировались и приобретали новые смысловые оттенки. Почему у пиратства столько наименований и как в них не запутаться ПостНаука спросила у историка Дмитрия Копелева.Пиратство никогда не было однозначным понятием: оно всегда принимало конкретные формы и варьировалось в зависимости от территории, правовых рамок и конкретных обстоятельств. Особенно ярко это проявлялось на пересечении геополитических сфер влияния, где сталкивались интересы различных военно-морских держав, такими сумеречными зонамисталоКарибское море, где за территории конкурировали Испания, Франция и Британия, Средиземное море, ставшее зоной столкновения христианского и мусульманского миров, а также Черное море, где боролись за влияние Османская империя, Речь Посполитая и Московское царство. Существовало много синонимичных наименований для лиц, занимавшихся морским разбоем; со временем их исходные значения трансформировались. Провести четкую границу между этими понятиями не представляется возможным, однако некоторые фундаментальные различия существовали.Узаконенный разбой: корсары, каперы и приватирыВ перечисленных выше регионах сформировались специфические формы морского разбоя, вовлеченные в сложные и противоречивые отношения с властью, с которой разбойников тесно связывали финансовые и политические интересы. Власти умело манипулировали вооруженными маргиналами, используя их для вытеснения конкурентов, а разбойники, пользуясь отсутствием четких правил игры, шантажировали колониальную администрацию. Например, каперы, корсары или приватиры получали от властей свидетельство, разрешающее им использовать вооруженные суда для захвата торговых кораблей неприятеля. Таким образом, грабеж превращался в узаконенную форму военных действий. Выдавая каперское свидетельство, государство получало возможность контролировать и регламентировать действия разбойников: например, корсарамбыло запрещено самостоятельно делить добычу,а за ее утаивание вводились строгие наказания;также они не могли грабить суда государства, выдавшего каперскую грамоту, и корабли его союзников.По сути, три термина, пришедшие из разных языков, обозначают одно и то же. Слово каперпроисходит от лат. сapire завладевать, захватывать. В Европе слово капер применялось главным образом в странах Балтийского и Северного морей: употреблялось нидерландское kареn, объединившее в себе значения захватывать, грабить, воровать, и kaper легкое морское судно.Термин приватиры употреблялся преимущественно в англоязычных странах в его основе лежит лат. privatus (частный, неофициальный). Это понятие использовалось одновременно для обозначения вооруженного приватирского судна, укомплектованного частным лицом, и для его командира, а также членов экипажа. Лиц, занимавшихся каперством в странах Средиземноморского региона, называли корсарами (от лат. currere бегать, cursus бег, плавание, cursorius быстрый, легкий на ходу).Из-за тонких, не всегда очевидных различий между каперством и пиратством вольным морским разбоем, жертвами которого становились суда вне зависимости от принадлежности тому или иному государству, понятия корсар, капер и приватир применялись с двойственным оттенком, а нередко выступали и в качестве синонимов пирата. Например, знаменитые французские корсары Франциска I и Людовика XIV были каперами, что не мешало некоторым из них действовать пиратскими методами, азачастую и становиться пиратами.Флибустьеры: корсары против испанской экспансииСловофлибустьер впервые встречается в Отчете о плавании французского навигатора Даниэля Лербека, сьера де Шамбре, который в 1642 годупосетил французские Антильские острова. В 1660-х годах это понятие широко распространяется по Вест-Индии и превращается в собирательный термин флибуста и флибустьер (голл. vrijbuiter, англ. flibutor, filibuster, исп. filibuster, франц. flibustier). Это понятие часто применяли по отношению к корсарам и авантюристам, промышлявшим в Карибском море и опиравшимся на поддержку правительств Франции, Англии и Республики Соединенных Провинций, которые были заинтересованы в захвате испанских островов. В основу этого наименования легло старольежское vribute, vributeur, то есть разбойник с большой дороги.Флибустьеры передвигались на небольших, но маневренных двадцатиметровых суденышках (флиботах) вместимостью до 2530 человек.Это могли быть шлюпы, лодки или одномачтовые бриги. Флибустьеры прекрасно управляли парусом и знали подводные течения, что позволяло им ловко лавировать между островами и моментально подбираться к намеченному судну,резко увеличивая скорость.Вольные разбойники: форбаныВ наибольшей степени к общеизвестному сегодня слову пират в XVIXVII векахприближалось франц. forban бандит, разбойник. Происходя от старофранц. forbannir, firbannjan(изгонять, отправлять в ссылку),слово форбан означало изгоя, отринутого обществом человека, пустившегося ради обогащения на вооруженный морской грабеж и ставшего пиратом. Считалось, что форбаны очень опасны, причем бытовало мнение, что французы или англичане гуманнее испанских разбойников.Форбанами часто становились дезертиры. По окончании войны Франции с Аугсбургской коалицией число морских разбойников многократно увеличилось: форбаны активно привлекали местное население в свои ряды. Колониальные власти пытались помешать пиратской вербовке, обещая щедрое вознаграждение тем, кто откажется от предложения стать форбаном и укажет на тех, кто его сделал. Но это не помогало.Островные охотники: буканьерыБуканьерами (франц. boucanier, boucaner; англ. buccaneer) называли лесных охотников из французских поселенцев, обосновавшихся в начале XVII века на островах в Карибском море, принадлежащих Испании. Корни понятия boucanисследователи видят в индейских языках это слово или ему созвучное обозначало копченое мясо либо решетку для копчения.Параллельно среди британских иммигрантов и бродячих моряков бытовало еще одно обозначение, близкое французскому варианту буканьерства:они называли островных охотников кау-киллерами (убойщиками коров).Буканьеры объединялись в артели по пять-шесть человек. Такие артели жили в лесу оседло, не сходя с места по несколько месяцев, и лишь изредка охотники наведывались в населенные пункты, чтобы продать добычу и пополнить запасы. Буканьеры были искусными стрелками, но предпочитали брать добычу не с помощью огнестрельного оружия, а используя мачете или корсарские сабли. В круглых шляпах, обрезанных ниже колена холщовых штанах, башмаках из свиной кожи и рубашках, задубевших от крови животных, они выглядели как жестокие головорезы.Буканьеры также занимались контрабандой и грабежом европейских торговых судов. Действия испанских властей, которые истребляли животных, чтобы лишить разбойников источников к существованию, только пробуждали в них ненависть.Неясно, что было первично:охота или морской разбой. Население островов было крайне неоднородным. Эти люди разного происхождения, которых объединяла война против испанцев, выбирали себе самые разнообразные занятия. Очевидно, пиратство могло служить подспорьем другим ремеслам,в том числе охоте и заготовке мяса, ведь морякам требовалась провизия в достаточном количестве. С 16801690-х годов слово буканьер перестало ассоциироваться с профессией охотника и стало обозначать человека, вышедшего в море с целью грабежа, буканира. Отсюда и широкое употребление данного понятия в одном ряду с морским разбойником, пиратом, форбаном, преследовавшим и грабившим торговые суда с целью наживы.Единая, раз и навсегда данная классификация пиратского ремесла вряд ли возможна ввиду многозначности и расплывчатости большинства понятий. Многомерный, пронизанный хитросплетением социальных связей, мир морских разбойников не вписывается в раз и навсегда заданные терминологические рамки. Подробнее..
Категории: Почему мы рискуем?

Серебристые облака

12.05.2020 12:14:33 | Автор: admin
Что это?Важной особенностью летней полярной ионосферы является наличие очень тонких (по сравнению со шкалой высот атмосферы) пылевых слоев. Эти структуры, расположенные на высотах 8085 км, известны как серебристые облака,или NLC (noctilucent clouds).На высотах 8595 км располагаются так называемые полярные мезосферные радиоотражения, или PMSE (Polar Mesosphere Summer Echoes). Оба явления можно наблюдать в полярной атмосфере в летний период, адля Северного полушария с конца мая по конец августа.Серебристые облака состоят из частиц субмикронных размеров, их вертикальная оптическая толщина значительно меньше единицы, но на закате их можно наблюдать невооруженным глазом. Полярные мезосферные радиоотражения, которые, по-видимому, состоят из заряженных наномасштабных частиц, оптическими методами не наблюдаются, а проявляются как сильные радиоотражения на радарах, работающих на частотах порядка 501000 МГц. Сильная корреляция в наблюдениях серебристых облаков и полярных мезосферных радиоотражений дает основания считать, что эти образования имеют одинаковое происхождение. В литературе NLC и PMSE часто объединяют, называя их полярными мезосферными облаками, или PMC (Polar Mesospheric Clouds).Чем это интересно для науки?Серебристые облака стали известны науке относительно недавно: первые сообщения о них появились в 1885 году после извержения вулкана Кракатау.Существует множество гипотез о формировании серебристых облаков, которые так или иначе отражают реальность. Так, например, гипотеза 1887 года, выдвинутая немецким физиком Ф. Кольраушом, связывает природу образования серебристых облаков с вулканической деятельностью. Согласно гипотезе 1926 года, предложенной Л. А. Куликом,серебристые облака состоят из водяного пара, ядрами конденсации которого являются частицы вещества метеороидов в атмосфере Земли. По гипотезе И. А. Хвостикова 1952 года, серебристые облака сформированы мелкими кристаллами льда.Сейчас предполагается, что и наночастицы, образованные из вещества метеороидов, и вулканические частицы могут служить центрами, на которых происходит конденсация водяного пара. Но пока не объяснено, как именно водяной пар появляется на такой высоте в количестве, достаточном для образования серебристых облаков.В Северном полушарии Земли образование полярных мезосферных облаков NLC и PMSE происходит в полярной атмосфере на мезосферных высотах (80100 км) в летний период. В это время полярная мезосфера самое холодное место на Земле. Температура окружающего воздуха в ней опускается ниже 150 K, и пары воды становятся пересыщенными. Создаются условия для роста пылевых частиц, главным механизмом которого, по-видимому, является конденсация молекул воды на наномасштабных частицах, всегда присутствующих на мезосферных высотах. Указанные частицы имеют характерный размер, равный нескольким нанометрам, и типичные концентрации 101000 см-3. Они являются либо продуктами извержений вулканов и лесных пожаров, которые попадают в мезосферу из нижней атмосферы в результате конвективного перемешивания атмосферного воздуха, либо что более вероятно продуктами сгорания микрометеоритов в плотных слоях атмосферы Земли.Следует отметить, что данные наблюдений о наномасштабных частицах в верхней части средней атмосферы практически отсутствуют, поскольку оптические методы не дают возможности их детектировать. Информацию о составе и распределении по размерам таких частиц могут дать только пролетные ракетные эксперименты, поэтому указанные числа отражают лишь модельные представления о мезосферной пылевой компоненте.Зачем это знать?Серебристые облака красивое явление, природа которого сложная и не до конца проясненная. Такого же рода объекты могут существовать не только на Земле, но и у других планет: в настоящее время в литературе обсуждается возможность существования аналогичных структур и на других планетах Солнечной системы, например на Марсе.По-видимому, появление серебристых облаков и изменение области широт, в которой они наблюдаются, сопровождают изменение климата. Иногда их связывают с проявлениями глобального потепления.Наконец, серебристые облака представляют собой плазменно-пылевые структуры. Исследования подобных объектов важны для таких активно развивающихся научных направлений, как экология, пылевая плазма, физика атмосферы и геофизика микро- и наноструктурных объектов. Благодаря лабораторным экспериментам, которые интенсивно проводятся с середины 1990-х годов, понимание процессов, происходящих в пылевой плазме, значительно улучшилось, и исследование природных плазменно-пылевых явлений стало доступнее. Подробнее..
Категории: Почему мы рискуем?

Почему Шекспир выдающийся драматург своего времени

12.05.2020 22:01:54 | Автор: admin
Литературоведы считают, что Шекспир во многом был драматургом-новатором: он смог существенно изменить и пересмотреть традиционные для своего времени средства художественной выразительности, а также создать новые литературные приемы. О том, как он играл с метрами, стилями и жанрами, рассказывает филолог Андрей Липгарт.Высокий стиль и разговорная речьСогласно теории повествовательных типов, по своей общей модальности тексты как художественные, так и относящиеся к иным стилям принадлежат к повествовательным типам описание, рассуждение и волеизъявление. В ранних произведениях Шекспир использовал доступный ему арсенал стилистических средств недифференцированно, вне зависимости от содержательной, повествовательной специфики общего поэтического контекста. И при описании событий или героев, и в размышлениях героев или в эмоциональных риторических призывах Шекспир применял средства художественной выразительности одинаково. По мере совершенствования своего поэтического мастерства он начал использовать языковые средства более выборочно, отдавать предпочтение одним и избегать других в зависимости от общего контекста их употребления.Эту эволюцию можно проиллюстрировать на двух примерах из пьесы Ричард III раннего шекспировского творчества. Она открывается описательным монологом Ричарда:Now is the winter of our discontentMade glorious summer by this sun of York;And all the clouds that lowred upon our houseIn the deep bosom of the ocean buried.Now are our brows bound with victorious wreaths;Our bruised arms hung up for monuments;Our stern alarums changed to merry meetings;Our dreadful marches to delightful measures.Grim-visagedwar hath smoothed his wrinkled front;And now, instead of mounting barbed steeds,To fright the souls of fearful adversaries,He capers nimbly in a ladys chamberTo the lascivious pleasing of a lute (I, 1, 113 и далее).Перевод А. Радлова:Здесь нынче солнце Йорка злую зимуВ ликующее лето превратило;Нависшие над нашим домом тучиПогребены в груди глубокой моря.У нас на голове венок победный;Доспехи боевые на покое;Весельем мы сменили бранный кличИ музыкой прелестной грубый марш.И грозноликий бой чело разгладил;Уж он не скачет на конях в броне,Гоня перед собой врагов трусливых,А ловко прыгает в гостях у дамыПод звуки нежно-сладострастной лютни.Ричард сообщает о победе дома Йорков, о физических недостатках и желании перессорить своих старших братьев. Сложнейшие метафорические обороты, многочисленные анафоры, олицетворения, перечисления с большим количеством однородных членов, коннотативные эпитеты почти у каждого существительного все эти языковые средства щедро используются в монологе, имеющем, на первый взгляд, сугубо информативную функцию. Из-за этого языкового изобилия фрагмент трудно воспринимать.Разнообразные стилистически маркированные единицы, то есть слова и выражения, которые важны для формирования стиля произведения, также можно обнаружить в волеизъявительном монологе леди Анны, который открывает следующую сцену первого акта Set down, set down your honourable load. Героиня говорит о своей ненависти к Ричарду:More direful hap betide that hated wretch,That makes us wretched by the death of theeThan I can wish to adders, spiders, toads,Or any creeping venomed thing that lives!If ever he have child, abortive be it,Prodigious, and intimely brought to light,Whose ugly and unnatural aspectMay fright the hopeful mother at the view;And that be heir to his unhappiness! (I, 2, 1725).Перевод А. Радлова:Пусть доля злая поразит мерзавца,Что гибелью твоей нас обездолил,Какой я жабам, паукам, ехиднам,Всем гадам ядовитым не желаю!А если у него дитя родится,Пусть будет недоносок и урод,Чтоб видом безобразным и ужаснымМать, полную надежд, он поразилИ унаследовал отца пороки!В ранней пьесе в разных по содержанию и повествовательной ориентации монологах Шекспир использует один и тот же набор стилистически маркированных единиц.Через десять лет Шекспир напишет Гамлета в его общепризнанном варианте. В тексте трагедии, опубликованном в 16041605 годах, мы видим все те же отголоски былой стилистической помпезности, привычной для елизаветинского зрителя. Это хорошо прослеживается в описательном монологе короля во второй сцене первого акта:Therefore our sometime sister, now our queen,Th imperial jointress of this war-like state,Have we, as twere with a defeated joy, With an auspicious and a dropping eye,With mirth in funeral and with dirge in marriage,In equal scale weighing delight and dole, Taken to wife: nor have we herein barredYour better wisdoms, which have freely goneWith this affair along. For all, our thanks (I, 2, 816 и далее).Перевод М. Лозинского:Поэтому сестру и королеву,Наследницу воинственной страны,Мы, как бы с омраченным торжеством Одним смеясь, другим кручинясь оком,Грустя на свадьбе, веселясь над гробом,Уравновесив радость и унынье, В супруги взяли, в этом опираясьНа вашу мудрость, бывшую нам вольнойПособницей. За все благодарим.Однако в продолжении этой сцены Гамлет и Горацио обсуждают происходящее исключительно простым языком, избегая развернутых метафор, однородных перечислений, и сводят до минимума использование коннотативной лексики. Именно так Горацио описывает появление Призрака:Two nights together had these gentlemen,Marcellus and Barnardo, on their watch,In the dead waste and middle of the night,Been thus encountered. A figure like your father,Armed at point exactly, cap-a-pe,Appears before them, and with solemn marchGoes slow and stately by them. Thrice he walkedBy their oppressed and fear-surprised eyes,Within his truncheons length; whilst they, distilledAlmost to jelly with the act of fear,Stand dumb and speak not to him. (I, 2, 196-206 и далее).Перевод М. Лозинского:Две ночи кряду эти офицеры,Бернардо и Марцелл, неся дозор,В безжизненной пустыне полуночиВидали вот что. Некто, как отец ваш,Вооруженный с ног до головы,Является и величавым шагомПроходит мимо. Трижды он прошелПред их замершим от испуга взором,На расстоянии жезла; они же,Почти что в студень обратясь от страха,Стоят, храня безмолвье.Более выборочное использование средств художественной выразительности придает тексту нейтральный повествовательный фон, а вместе с ним контраст, который позволяет особо остро ощутить риторический пафос и языковую мощь частей текста, относящихся к рассуждению и волеизъявлению. В четвертой сцене III акта Гамлет обращается к матери с обвинительной речью, общий смысл которой сводится к цепочке вопросов: Как ты могла это сделать? Как ты могла забыть отца? Ведь ты не можешь любить Клавдия! Что за ослепление нашло на тебя?:You cannot call it love, for at your ageThe heyday in the blood is tame, its humbleAnd waits upon the judgement; and what judgementWould step from this to this? Sense, sure, you have,Else could you not have motion; but sure that senseIs apoplexed: for madness would not err,Nor sense to ecstasy was neer so thralledBut it reserved some quantity of choiceTo serve in such a difference. What devil wastThat thus hath cozened you at hoodman-blind?Eyes without feeling, feeling without sight,Ears without hands or eyes, smelling sans all,Or but a sickly part of one true senseCould not so mope. O shame! where is thy blush? (III, 4, 6882и далее).Перевод М. Лозинского:То не любовь, затем что в ваши годыРазгул в крови утих, он присмирелИ связан разумом; а что за разумСравнит то с этим? Чувства есть у вас,Раз есть движенья; только эти чувстваРазрушены; безумный различил бы,И, как бы чувства ни служили бреду,У них бы все ж явился некий выборПеред таким несходством. Что за бесЗапутал вас, играя с вами в жмурки?Глаза без ощупи, слепая ощупь,Слух без очей и рук, нюх без всего,Любого чувства хилая частицаТак не сглупят.О стыд! Где твой румянец?По своему характеру и риторическому пафосу эта речь Гамлета напоминает монолог леди Анны. Обильное использование стилистически маркированных элементов здесь кажется более уместным, чем в описательных частях, где они в основном мешают восприятию мысли или просто скрывают ее отсутствие.До Шекспира в трагедиях было принято лексическое однообразие: сложные конструкции были и в драматических монологах актеров, и в прозаических сценах, и даже в комедийных по характеру вставках. Шекспир же сознательно отошел от этой традиции. Драматург снизил общий риторический пафос, и любой человек спустя четыре века может без особых усилий понять, что происходит с каждым героем. Диалоги Шекспира максимально приближены к разговорному жанру. Эмоциональные реплики с призывами к действиям звучат с точки зрения лексики ярче и насыщеннее.На лексическом уровне они выражены параллельным соподчинением. В пьесе Гамлет главный герой обращается к Призраку при его первом появлении:Angels and ministers of grace defend us!Be thou a spirit of health or goblin damn'd,Bring with thee airs from heaven or blasts from hell,Be thy intents wicked or charitable,Thou com'st in such a questionable shapeThat I will speak to thee.Перевод М. Лозинского:Да охранят нас ангелы господни! Блаженный ты или проклятый дух,Овеян небом иль геенной дышишь,Злых или добрых умыслов исполнен, Твой образ так загадочен, что яК тебе взываю <...>Смысл всего этого фрагмента укладывается буквально в одну фразу: Зачем ты пришел? Я напуган.Описательные сцены выдержаны в более нейтральном стиле. Мы видим у Шекспира множество бессоюзных предложений. Например, фрагмент монолога Марка Антония из пьесы Юлий Цезарь:The evil that men do lives after them;The good is oft interred with their bones;So let it be with Caesar. The noble BrutusHath told you Caesar was ambitious:If it were so, it was a grievous fault,And grievously hath Caesar answerd it.Here, under leave of Brutus and the restFor Brutus is an honourable man;So are they all, all honourable menCome I to speak in Caesars funeral.He was my friend, faithful and just to me:But Brutus says he was ambitious;And Brutus is an honourable man.Перевод П. Козлова:Дела людей, порочные и злые,Переживают их и часто такжеТо доброе, что сделали они,С костями их в могилу погребают.Пусть с Цезарем так будет. Честный БрутСказал, что Цезарь был властолюбивТо был большой порок, коль это верно,И за него он тяжко поплатился.Я, с разрешенья Брута и других,Пришел сюда, чтоб Цезаря почтитьНадгробным словом. Брут и все они Почтенные и доблестные люди.Мне Цезарь другом был, и верным другом,Но Брут его зовет властолюбивым,А Брут достопочтенный человек.Здесь Шекспир использует описательный повествовательный тип, чтобы Марк Антоний донес до читателей мысль об отсутствии у Брута благородства и о том, что Цезарь на самом деле был не честолюбцем, а радел об общем благе.Кроме того, Шекспир вводит рассуждение как еще одну литературную форму повествования. С точки зрения лексического разнообразия оно находится где-то между диалогами и повествовательными сценами. Рассуждения в пьесах Шекспира в основном строятся на метафорах. И им свойственны ярко выраженные причинно-следственные связи. На синтаксическом уровне они характеризуются последовательным подчинением.O that this too too solid flesh would melt,Thaw, and resolve itself into a dew!Or that the Everlasting had not fix'dHis canon 'gainst self-slaughter! O God! God!How weary, stale, flat, and unprofitableSeem to me all the uses of this world!Fie on't! ah, fie! 'Tis an unweeded gardenThat grows to seed; things rank and gross in naturePossess it merely.Перевод М. Лозинского:О, если б этот плотный сгусток мясаРастаял, сгинул, изошел росой!Иль если бы предвечный не уставилЗапрет самоубийству! Боже! Боже!Каким докучным, тусклым и ненужнымМне кажется все, что ни есть на свете!О, мерзость! Это буйный сад, плодящийОдно лишь семя; дикое и злоеВ нем властвует.Устойчивые способы оформления разных по содержанию текстов филологи позднее назовут повествовательными типами с их языковыми способами оформления в зависимости от типа содержания.Эксперименты с метромШекспир стремится преодолеть жесткие рамки классического пятистопного ямба. В схеме ниже обозначает ударный слог, а безударный: .Для этой цели он использует:пиррихии стопы, или структурные единицы стиха, состоящие из двух безударных слогов: ;спондеи стопы, состоящие из двух ударных слогов: ;женскую клаузулу, при которой ударение падает на предпоследний слог рифмующихся слов: и дактилическую клаузулу третьи по счету ударные слоги от конца строки: .Кроме того, нередко Шекспир переносит ударение на первый слог поэтической строки, отказывается от совпадения смыслового членения предложения с делением поэтического текста на строки.Все эти эксперименты повлияли и на лексическую составляющую пьес. Например, они приблизили реплики героев к разговорному жанру. Шекспир показал, что строгая рифма и размер не обязательный компонент удачного произведения. В условиях ограниченного выбора английской лексики, когда львиная доля рифм предсказуема и уже много раз использована (night bright fight), эта мысль оказалась очень важной.Многогранные персонажиКроме изменений, связанных с формой и лексикой, Шекспир работал со смыслами. Герои Шекспира отличаются от героев его современников и предшественников. У английского драматурга исчезает четкое деление на добрых и злых персонажей. Шекспир сознательно отказывается от ярлыков плохой или хороший. Мир в его произведениях больше не черно-белый.Автор приглашает читателя вместе подумать о том, что представляют собой отдельные герои. У Шекспира это личности в развитии, фигуры, перед которыми стоит определенный выбор, меняющий их в будущем. Например, Марк Антоний в Антонии и Клеопатре по причине любви и страсти забывает о своих обязанностях правителя. Макбет карьерист, который в результате разрушает себя и вредит окружающим. Гамлет человек, который не может разрешить психологическую дилемму, и ничем хорошим это не заканчивается. Король Лир претерпевает серьезные возрастные изменения, он не способен осознать свое старение и адаптироваться к новым условиям жизни, поэтому теряет и власть, и силу.Смешение жанровЧаще всего определить, к какому жанру относится то или иное произведение Шекспира, практически невозможно. Они отдавали предпочтения конкретным жанрам, в то время как сам Шекспир старался отойти от четких рамок. В классических комедиях XVI века в сюжете обязательно присутствовали сцены праздников, переодеваний, путаница возлюбленных, а концовка была всегда положительной. В трагедиях зритель всегда видел героя, жертвы, много крови и рок как проявление силы свыше.В пьесах Шекспира жанровые границы размываются. Трагические сцены могут чередоваться с комедийными, и наоборот. Яркий пример такой путаницы пьесы Венецианский купец и Мера за меру. Они стали комедиями только потому, что были изданы уже после смерти драматурга, а составители отнесли их к комедийному жанру. В пьесе Венецианский купец нет ничего смешного: ее главный герой, Шейлок, в течение первых четырех актов олицетворяет борьбу человека с враждебным обществом. Он пытается выжить, обосновать свою жизненную позицию и укрепиться в социуме, который не собирается его принимать. Но в четвертом акте герой отрекается от веры, лишается состояния и оказывается фигурой комической. Достаточное ли это основание, чтобы записать Венецианского купца в комедии? Подробнее..
Категории: Почему мы рискуем?

Хроническая боль

13.05.2020 00:04:35 | Автор: admin
Если как минимум шесть месяцев вы испытываете болевые ощущения, можно говорить о хроническом болевом синдроме. Возможно, у вас было трудное детство, генетическая предрасположенность или повышенная тревожность (что не должно обесценивать ваши страдания, ведь боль принципиально субъективная вещь). У вас могут быть повреждены периферические нервы или внутренние органы, но может оказаться, что ощущение боли формируется прямо в мозгу, словно бы помехи при передаче сигналов между нейронами. И, конечно, трудно не испытывать при этом гнев или чувство бессилия, ведь нейронные пути головного мозга, генерирующие болевые ощущения, тесно связаны с нейронными путями, задействованными в генерировании эмоций. О том, как устроена хроническая боль, рассказывает психолог Марк Ламли.Читайте эту статью на английском.Многие исследователи называют хроническую боль постоянной. Обычно она характеризуется двумя особенностями: боль присутствует у пациента почти каждый день и длится по меньшей мере шесть месяцев. Таково определение, но с ним сопряжены определенные проблемы. Оно подразумевает, что боль связана с каким-то повреждением, то есть человек получает травму или, например, переживает хирургическую операцию. В этом случае естественно ожидать острую боль. Она обычно продолжается пару часов, дней или даже несколько месяцев, но, если рана не заживает, такая боль становится длительной. И если она продолжается как минимум шесть месяцев, можно говорить о хроническом болевом синдроме.Оказывается, что для некоторых типов хронической боли такая модель работает, но для других нет. Например, для регулярной головной боли, которая обычно не связана с травмой, а также для синдрома раздраженного кишечника, болей в животе, тазовой боли или фибромиалгии у них обычно нет конкретного повода. Если к острой боли привела конкретная травма, у некоторых людей она не заживает или заживает физиологически, в тканях, но боль остается, и какие-то сбои в нейронных механизмах в мозге делают ее хронической.Психологические корреляты болиБоль это субъективное переживание, и, несмотря на точто можно найти нейропатологические корреляты боли и некоторые корреляты в автономной нервной системе, ее по-прежнему определяют как субъективное переживание, которое каким-то образом транслируется вовне. Боль может проявляться в выражении лица человека, в его поведении илидвижениях. Тем не менееспециалистыданной области сходятся в том, что боль принципиально субъективна: нам приходится полагаться на слова пациента о характере и остроте боли.С болью связано несколько особенностей и проблем. Одна из них нарушение нормальной деятельности: повседневная жизнь людей так или иначе нарушается. Чаще всего из-за боли становится невозможно выполнять некоторые действия:определенным образом двигаться, или наклоняться, или поднимать вещи вплоть до того, что человек лежит в постели, не может передвигаться и работать. Эта проблема очень распространена, и зачастую именно она вынуждает людей обращаться за лечением.Другое последствие болевого расстройства это эмоциональные нарушения и изменения настроения: у людей, живущих с хронической болью, очень часто развивается депрессия. Пессимизм, чувство безнадежности, нехватка сил, грусть и другие симптомы депрессии крайне распространены при хронической боли. Кроме того, встречаются и тревожность, страх, злость, раздражительность. Это три основных измерения: боль насколько она интенсивна и как часто вы ее чувствуете; нарушение нормальной жизнедеятельности; психическое расстройство. Сложности в отношениях с коллегами, членами семьи или другими людьми также встречаются нередко, так как боль влияет и на человеческие взаимоотношения. Наконец, у некоторых людей боль влияет на их чувство самоидентичности, их самооценку, их самоощущение: они рассматривают себя не как полноценного человека, а как хронического больного.Причины хронической болиХроническую боль лучше всего рассматривать как мультифакториальное заболевание. Сейчас мы получаем все больше свидетельств тому, что есть некоторые генетические компоненты, которые влияют на предрасположенность к хронической боли. Возможно, лучше всего рассматривать хроническую боль как эпигенетическое заболевание, при котором генетическая предрасположенность раскрывается из-за некоторого внешнего воздействия. У большинства людей боль не развивается только из-за соответствующей генетики, но есть эмпирические данные, согласно которым генетическая предрасположенность вместе с внешним воздействием например, острой травмой или психологическим стрессом чаще всего ведет к хронической боли. Тем не менееэто верно не для всех случаев хронической боли в мире.Другая распространенная причина хронической боли особенности детского развития. Мы знаем, что у людей с трудным детством более вероятно развитие хронической боли во взрослом возрасте. Например, если ребенок прошел через множество болезненных медицинских процедур или пережил множество травм, которые вызывают острую боль, с высокой вероятностью позднее у него разовьется хроническая боль.Еще один фактор склонность переживать из-за боли, тревожиться из-за нее. Распространенная модель, которая находит множество эмпирических подтверждений, такова: первоначальная травма плохо заживает, и это связано с тем, что люди начинают переживать из-за нее, как будто сигнал об опасности от тела остается активирован. Острую боль лучше всего рассматривать как сигнал об опасности, который говорит человеку или животному: Перестань делать то, что ты делаешь, и отдохни. Некоторые люди, которые боятся боли, продолжают на протяжении долгого времени интерпретировать этот сигнал так, как будто боль опасна, боятся двигаться и тем самым попадают в этот порочный круг: они постоянно думают о боли, подпитывают ее через механизмы центральной нервной системы, и боль сохраняется или реактивируется.Социокультурные факторыКроме индивидуальных особенностей важны и социокультурные факторы. В разных обществах иразных странах хроническая боль встречается с разной частотой. По-видимому, это связано с двумя факторами. Первый это особенности социально-экономических систем в разных обществах: поощряют ли они обращения кврачу с жалобами на боль? Например, в США несколько десятилетий назад ввели выплаты при производственных травмах, и число жалоб на хроническую боль взлетело до небес. Согласно одной из гипотез, это связано с экономической выгодой от обращения кврачу. Также возможно, что хроническая боль возникала у людей всегда, просто им не было смысла о ней говорить: им нужно было возвращаться на работу, потому что никаких компенсаций не было. Но когда ввели статус нетрудоспособности и компенсации, они начали рассказывать о ней. Однако многие исследователи полагают, что на болевые ощущения влияет и то, как общество смотрит на ту или иную болезнь или расстройство. Есть данные о том, что в некоторых странах редко встречается хлыстовая травма, поскольку о ней мало знают, и люди редко обращаются с ней к врачу, тогда как в других странах она распространена. Второй социокультурный фактор связан с тем, поощряют или не поощряют жалобы на боль или другие проблемы в той или иной стране.Таким образом, хроническую боль необходимо рассматривать в связке с социально-экономическими и культурными факторами и индивидуальными особенностями человека:общим уровнем тревожности, чувством беспомощности при боли или стрессе и генетической предрасположенностью. Этоключевые факторы, которые влияют на развитие хронической боли и подпитывают ее.Категории хронической болиДо сих пор психологи и врачи, работающие с болью, рассматривали хроническую боль как монолитную сущность, поскольку было важнее понять, как лечить ее, а не как она появляется. Многие психологи не делали различий между болью от фибромиалгии и болью от ревматоидного артрита. Их лечили одинаково:помогали людям справиться с тревожностью, правильно регулировать поведение и мышление. Однако мы с коллегами полагаем, что лучше разделять разные типы хронической боли, поскольку это влияет на наш подход к патологии и ее лечению.Все виды хронической боли можно разделить на три категории. Первая нейропатическая боль. Это небольшое число болевых расстройств, при которых повреждена периферическая нервная система. Она наблюдается при боли в седалищном нерве, который проходит от нижней поясничной области до стопы: когда нервный корешок раздражается, человек испытывает странные нейропатические ощущения, отдающие в ногу, боль и другие. Нейропатическая боль наблюдается и при сахарном диабете, когда нервы разрушаются из-за проблем с уровнем сахара в крови, при постполиомиелитном синдроме или инсульте. Некоторые пациенты страдают от невралгии тройничного нерва лицевой боли, связанной с нервами, выходящими из ствола головного мозга: у части из них боль напрямую связана с периферическими отделами тройничного нерва.Вторую категорию следует рассматривать как ноцицептивную (структурную) боль. В этих случаях заболевание или травма вызывают сигналы о боли, которые транслируются в мозг, а тот, в свою очередь, регистрирует и модулирует боль. Ряд аутоиммунных заболеваний например, ревматоидный артрит, волчанка, рассеянный склероз или воспалительные заболевания кишечника вроде болезни Крона или язвенного колита вызывают изменения в тканях организма, в результате чего возникает боль. То же самое происходит и при остеоартрите, когда поражается костная ткань, и при онкологических заболеваниях, онкологической боли, когда опухоль может разрастаться, повреждать ткани и вызывать боль.Третья категория боли это центральная боль (илиболь, возникшая в результате центральной сенситизации): в этом случаеболь в основном вызвана работой головного и спинного мозга. Есть ряд таких расстройств, которые накладываются друг на друга, их иногда называют функциональными расстройствами,необъясненными заболеваниями. В их число входит фибромиалгия, которая вызывает боль по всему телу, усталость и проблемы со сном; синдром раздраженного кишечника, тазовая боль, дисфункция височно-нижнечелюстного сустава с болью в челюсти, а также широкий спектр скелетно-мышечных болей в шее или спине. Все эти типы боли связаны не с повреждением периферической нервной системы, а скорее с расстройством центральной нервной системы. Нейронные пути головного мозга, генерирующие болевые ощущения, тесно связаны с нейронными путями, задействованными в генерировании эмоций.При некоторых расстройствах боли сопутствуют эмоциональные нарушения, которые могут быть частью болевого процесса, а могут и вызывать его. Например, проблемы в период развития, которые приводят к возникновению ярости, печали или страха, могут вызвать изменения в нервной системе: подобный эмоциональный опыт изменяет в головном мозге нейронные пути, связанные с болевыми ощущениями. Эти изменения проявляются позднее, уже во взрослом возрасте. У таких людейобычно случаетсяприступ или обострение боли при стрессовых ситуациях:на трудной работе, в проблемном браке, при сложностях в детско-родительских отношениях и так далее.Подобные проблемы это очень распространенный триггер для подобных эмоций, которые, по-видимому, вызывают и болевые ощущения.Именно такую категорию болевых расстройств психологи считают наиболее интересной, поскольку в этом случае мы можем попытаться найти причины болевых ощущений и, возможно, решить эти проблемы. В двух других категориях при ноцицептивной и нейропатической боли психологические факторы играют меньшую роль: боль больше связана с самим телом. К таким пациентам нужен несколько другой подход, нежели к пациентам с центральной болью, поэтому при лечении необходимо различать эти типы боли.Иногда хорошая медицинская экспертиза помогает выявить нейропатическую боль или заболевания, спровоцировавшие появление ноцицептивной боли. Случаи, относящиеся к категории центральной боли, диагностировать труднее, поскольку нужно иметь хороший социально-психологический профиль пациента и знать его историю жизни. Тем не менеена центральную боль может указывать, например, тот факт, что болевые ощущения пациента не локализованы в конкретном месте и не стабильны, а могут возникать в разных частях тела боль может обостряться или притухать в зависимости от эмоционального состояния пациента. В анамнезе у них есть и другие болевые расстройства или признаки синдрома центральной сенситизации, что позволяет предположить, что данный феномен связан скорее с головным мозгом, а не локализован на периферии. Мы также пытаемся при диагностике вызвать определенные эмоциональные реакции и смотрим, что произойдет с болью: у некоторых пациентов возникают стрессовые реакции или тревога, и их боль заметно обостряется. В других случаях мы можем предложить пациентам специальные эмоциональные упражнения, которые их расслабляют, и тогда их болевые ощущения значительно снижаются. Это показывает нам, что их боль скорее связана с головным мозгом, нежели с периферической нервной системой.Лечение хронической болиБольшинство психологов, работающих с болью, и других специалистов в данной области полагают, что болевые ощущения являются хроническими и вряд ли пройдут, так что они помогают пациентам принять свое заболевание и вести как можно более полноценную жизнь. В этом нам помогают стратегии когнитивно-поведенческой терапии, а в последнее время также и стратегии принятия и осознанности.Когнитивно-поведенческая терапия, которая используется особенно часто, предлагает рассматривать хроническую боль как постоянное состояние: человек не отвечает за то, что оно возникло, но может управлять им через свое поведение и когнитивную деятельность. Например, если человек с диабетом первого типа будет вводить инсулин, придерживаться определенной диеты, поддерживать себя в форме и меньше волноваться, он может неплохо жить, но, если он не будет правильно обращаться со своим телом, у него будет масса проблем. Многие врачи, работающие с болевыми синдромами, рассматривают управление болью примерно так же: если пациент будет придерживаться определенных правил в поведении и когнитивной деятельности, он сможет лучше управлять болью.Для этой категории боли классическими являются такие техники, как релаксация, успокоение тела и разума, переоценка негативных мыслей или эмоций для снижения уровня тревожности или катастрофизации боли. Кроме того, рекомендуется планировать нагрузку так, чтобы не переутомляться и не спровоцировать новый приступ боли. Пациентам рекомендуется заняться интересной деятельностью, а не просто лежать в депрессии поперек дивана и хандрить: им нужно уметь вовлекать себя в позитивную деятельность. Кроме того, стоит улучшать качество сна. Этот набор техник хорошо изучен, и есть много подтверждений тому, что он работает, хотя эффект от него не очень сильный. Тем не менееесть категория пациентов, которым он помогает хорошо; другие люди перестают чувствовать себя совсем беспомощными и ощущают, что по крайней мере хоть что-то могут сделать со своей болью, а это уже важный шаг на пути к улучшению качества жизни.В последние 57 лет набрали популярность подходы, связанные с принятием и осознанностью. Они немного отличаются от когнитивно-поведенческой терапии: их задача состоит не в том, чтобы научить пациента контролировать боль или управлять ею, а в том, чтобы просто принять этот опыт и перейти к более важной деятельности. Это несколько расширяет задачи психотерапии: пациенту нужно определить свои ценности и одновременно научиться быть в настоящем моменте телом и разумом, а не переживать из-за того, что может случиться или случилось когда-то давно, инаучиться лучше принимать свою боль, эмоции и так далее.Эти подходы сегодня используются во многих областях. Я и некоторые мои коллеги в нашей работе пропагандируем такие подходы к нейропатической и ноцицептивной боли. Ночто касается центральной боли, где есть мощная психологическая и эмоциональная составляющая, мы выступаем за подход, который помогает людям справиться с нерешенными эмоциональными проблемами и преодолеть страх перед болью. Мы используем подход, который помогает людям понять, что их боль по сути возникает в мозге, а не в теле. Ираз она возникает в мозге, то с ней связан определенный процесс научения, а значит, можно и научиться поворачивать этот процесс вспять.Мы много работаем над тем, чтобы помочь таким пациентам принять эту модель и понять, что их боль и мозг можно изменить. Мы помогаем им уменьшить страх перед болью и почувствовать, что они сами управляют своей жизнью и своими эмоциями. Мы также много работаем с эмоциональной сферой, так что, если у пациента есть непроработанные детские воспоминания или травмы, мы стараемся разобраться с ними. Если же напряженные отношения или стресс у них наблюдаются сейчаси пациент чувствует себя беспомощным перед ними или боится их, мы помогаем стать более уверенным в себе, чтобы смело противостоять им и решить эти проблемы. В конечном счете наша цель сделать так, чтобы он не боялся своей боли и своего тела, а чувствовал себя уверенным, имел возможность жить полной жизнью, преодолел эмоциональные проблемы, травмы тяжелого детства или напряженные, конфликтные отношения с партнером. На этом сосредоточено мое исследование, и мы видим, как такой подход приносит пользу людям с центральной болью.Будущие исследованияНеобходимо найти хороший способ подбирать наиболее эффективный тип лечения для каждого конкретного пациента. Пока что по этому поводу нет единого мнения: некоторые лечат всех пациентов одинаково, тогда как другие стараются основывать решения о медицинском вмешательстве (например, нужно ли прописывать препараты и если да, то какие) на том, с какой разновидностью боли они имеют дело. Сейчас мы не очень хорошо понимаем, что поможет конкретному пациенту и какого подхода следует придерживаться, какие препараты выбрать. В США при хронической боли регулярно прописывают опиоиды, и это большая проблема, поскольку у небольшой части пациентов, которые принимают их, развивается зависимость, а некоторые даже подсаживаются на героин. Это небольшой процент пациентов, но мы пока не знаем, кто они, и нам нужно это понять. Примерно у трети или половины пациентов, которым я предлагаю лечение, наблюдается заметное улучшение, и мы пока не знаем, кто они: нам нужно определить физические, генетические, болевые и психологические факторы, которые позволят предсказать, что лучше всего отреагирует на тот или иной подход к лечению.Кроме того, есть и еще одна трудность: необходимо выявить механизмы изменений в состоянии пациента. Психологические вмешательства по большей части основаны на комплексном подходе и используют множество техник, направленных на модулирование разных процессов, так что пациент сталкивается со множеством изменений одновременно. Пока неясно, какие конкретно процессы при этом происходят и какие приводят к нужным результатам. Если мы это узнаем, мы сможем повысить эффективность лечения, активируя конкретные механизмы изменений, и убрать неэффективные способы лечения. Выявление механизмов действия разных методов лечения это ключевой принцип, необходимый для правильной терапии с учетом индивидуальных особенностей болевого расстройства.Кроме того, необходимо взяться и за более широкий вопрос, связанный с социально-экономическими проблемами нетрудоспособностью и возвращением к работе, а также с восстановлением функциональности. Как в США, так и в других странах это горячий вопрос. Какие системы нам нужны, чтобы вернуть людей к нормальной жизни, в то же время предоставляя им экономическую поддержку? К сожалению, эти два фактора часто конфликтуют с наличием статуса инвалидности и с потребностью в экономической безопасности. Нам нужно выработать наилучший способ возвращать людей с хронической болью к нормальной жизни. Подробнее..
Категории: Почему мы рискуем?

Дипфейки кто и зачем создает искусственные изображения и видео

13.05.2020 22:06:24 | Автор: admin
Барак Обама ругает Дональда Трампа последними словами, а спикер палаты представителей конгресса США Нэнси Пелоси, кажется, пьяна. Оба случая, вызвавшие политические скандалы, зафиксированы на видео, но эти видео подделки. Сейчас каждый такой фейк вызывает волну обсуждений, но через 1015 лет изображения и видео, сгенерированные нейросетями, станут частью нашего повседневного опыта. Сможем ли мы защитить себя от недобросовестного использования своих образов? Захотим ли знать, какое из окружающих лиц настоящее, а какое сгенерировано искусственным интеллектом? Как создаются дипфейки и какое будущее их ждет?Что такое дипфейки и как их создаютДипфейками называют фотореалистичные изображения и видео, созданные глубокими нейросетями. Этот термин применяют журналисты,исследователи пользуются им гораздо реже.Нейросети уже способны генерировать реалистичные человеческие лица и голоса. Яркий тому пример проекты GAN 2.0 и Deep Style GAN от Nvidia. На их основе был создан сайт This Person Does Not Exist, который при обновлении странички каждый раз генерирует новое, несуществующее лицо. Эти изображения с трудом можно отличить от реальных фотографий людей. То же самое можно сказать и о речиБарака Обамы, сгенерированнойнейросетью и представленной на конференции SIGGRAPH 2017 года: распознать в ней подделку на глазпрактически невозможно.С точки зрения математических операций нейросети, которые создают статичные картинки и видео, не отличаются друг от друга. Однако они решают разные задачи. При создании видео необходимо создавать последовательность изображений: движущаяся рука человека не должна резко дергаться от кадра к кадру, а освещение меняться (кроме случаев, когда это задумано режиссером). Связность переходов обеспечивают модификации алгоритма, которые при формировании нового кадра учитывают то, что было в предыдущем.Чтобы человек на видео был трехмерным, необходимо загрузить в нейросеть фотографии объекта, сделанные с разных ракурсов. Снимки должны быть максимально качественными и более-менее одинаковыми: если взять фотографии одного и того же человека с бородой и без, результат окажется плачевным. Поэтому опасаться, что злоумышленники создадут дипфейк на основе вашего образа, взяв фото из соцсетей, не стоит. Для тогочтобы создать качественное искусственное изображение на основе фотографий, придется сделать несколько снимков, снятых с разных ракурсов, вручную создать 3D-модель, синтезировать множество отдельных изображений этой 3D-модели и загрузить их в нейросеть.Когда дипфейки нужныПроизводители современных чат-ботов и антропоморфных роботов сознательно избегают полного сходства робота с человеком.Во-первых, чтобы робот мог починить холодильник, ему не нужно человеческое лицо. Японский робототехник Хироси Исигуро, который создает идеально похожих на людей роботов, заявляет, что он это делает лишь для того, чтобы продемонстрировать возможности современных технологий. Никакой полезной нагрузки это сходство не несет.Во-вторых, системы генерации изображений пока неидеальны: имитации всегда рано или поздно выдают себя. Дипфейки обладают отличной от человека мимикой и двигаются не совсем так, как это делает реальный человек, например, слишком часто моргают или крутят головой. Любому, кто это замечает, становится жутко. Этот психологический эффект называется uncanny valley (зловещая долина). Чтобы пользователи с ним не сталкивались, производители уходят от попыток полной имитации человеческой внешности.Когда дипфейки опасныТехнология не может самостоятельно решать, что хорошо, а что плохо.Действия технологии напрямую зависят от того, для достижения каких целейона была запрограммирована. Например, искусственный интеллект IBM Project Debater участвует в дебатах. По уровню мастерства он не уступает чемпионам мира по дебатам, программе под силу убедить многих. Это не может не пугать, ведь цель компьютера задана другим человеком.Основной страх, связанный с дипфейками, заключается в возможности менять на видео изображение одного человека на изображение другого. Высокореалистичные фейковые фото и видео могут использоваться для дезинформации, мошенничества, провокаций и кибербуллинга. Злоумышленник может заменить лицо человека на видео и обвинить его в правонарушении, шантажировать родственников пропавшего без вести сгенерированным фото или видео, влиять на решения избирателей вбросами фейковых видео в Сеть.В 2019 году дипфейки впервые вызвали геополитические потрясения. В конце мая Дональд Трамп опубликовал ролик с председателем конгресса США Нэнси Пелоси, в котором она выглядела пьяной. Скорость видео была уменьшена на 25% по сравнению с оригиналом, а голос изменен так, чтобы казалось, будто она говорит скомканно. После появления этого видео конгресс США запустил расследование и заявил, что такие видео могут нанести непоправимый ущерб выборам 2020 года. С развитием технологий ситуация может стать хуже.Можно ли отличить фейковое изображение на глазПервые несколько секунд человек не может сказать, какая перед ним картинка:сгенерированная или реальная. Но если присмотреться, отличить сгенерированные изображения от реальных на глазпока еще возможно.В первую очередьнадо обращать внимание на размер изображения. Создавать реалистичные картинки высокого разрешения гораздо сложнее, чем маленькие, поэтому большим изображениям все еще можно доверять.Во-вторых, присматривайтесь к лицам, чтобы найти ненатуральные асимметрии. Например, разрез левого глаза может не соответствовать разрезу правого. В-третьих, одежда или украшения даются нейросетям гораздо хуже, чем лица. В-четвертых, дипфейки часто выдает нереалистичный или слишком абстрактный и размытый фон.Отдельный класс дипфейковых подходов включает в себя замену изображения лица одного человека на другое. Это явление называют еще faceswap. Присмотревшись, можно заметить шов или несоответствие освещения лица освещению всего снимка.А на видео нужно следить за тем, как меняется лицо человека с течением времени. Странное моргание, к примеру, это признак дипфейка.Помимо вышеперечисленных способов, дипфейк можно отследить по родословной файла. Для этого можно использовать стандартные методы верификации например, статистику шумов изображения, которая позволяет вычислить модель фотоаппарата, с помощью которого был сделан кадр.
Как распознать дипфейк с помощью нейросетиНо уже сейчас некоторые фейковыекартинки низкого разрешения неотличимы от реальных. Прогресс идет быстро,через 1015 лет и высокореалистичные видео в формате 4К и выше не будут нас удивлять. Более того, при помощи генеративных нейросетей мы сможем, например, побродить в виртуальной реальности по фотореалистичному миру, где происходят разные события. Насколько быстро развиваются технологии создания фейков, настолько же или даже еще быстрее должны развиваться технологии, которые их разоблачают.Для простых пользователей специалисты разрабатывают примитивные анализаторы видео, которые будут ориентироваться на моргание и движения кадыка. Но пока все попытки создать систему распознавания приводят к тому, что очень много реальных видео опознаются как дипфейковые, потому что некоторые люди обладают чертами, свойственными искусственно созданным изображениям. Это может быть нетипичное моргание, борода странной формы, асимметричные черты лица. Кажется, это лучший пример из мира постправды: данные, которыми мы располагаем, пока не позволяют обучить хорошую антифейковую программу, несмотря на точто самих фейков становится все больше.Распознавание дипфейков это в первую очередьзадача нейросетей. Чтобы научить их это делать, необходимо загрузить в нейросеть обучающую выборку, где будут и подлинные изображения, и искусственно созданные. Это позволит нейросетям научиться определять сложные признаки, которые отличают фейки от настоящих изображений. В наши дни все проекты такого типа классифицируют реальные изображения как фейки, и эту проблему специалистам еще предстоит преодолеть.Чтобы научить нейросети отличать фейки от реальных изображений, необходимо загрузить в них очень много данных. Только в 2019 году началось создание репозиториев наборов изображений для оценки качества распознавания фейков. Процесс обучения нейросетей небыстрый, поэтому отличать фейки от настоящих изображений они научатся только через двагода.Существует и проблема переобучения. Дело в том, что нейросети, как правило, учатся на качественных изображениях, а работать в поляхзачастую приходится с менее качественным контентом. В таких случаях специалисты запускают в работу сразу несколько нейросетей, которые вместе принимают участие в распознавании, а затем выносят коллегиальное решение. Теоретическиисследователи могли бы обучать нейросети и на некачественных изображениях, но как это правильно делать будет понятно только через 510 лет.Интересно, что каждое новое эффективное решение для распознавания фейков будет приводить к их улучшению. В некотором смысле получается метасостязательная сеть, работающая на уровне сообщества.Дипфейки и законЧтобы защититься от дипфейков, распознавать их недостаточно. Нужно создать безопасные механизмы передачи данных с помощью индивидуальной цифровой подписи, которая позволит подтвердить или опровергнуть реальность той или иной информации. Но подлинность цифровой подписи это еще одна нерешенная задача.Соцсети уже сейчас начинают бороться с распространением дипфейков. Одни удаляют ролики, созданные нейросетями, другие сокращают им охваты. Люди, чей образ без их ведома использовали, апеллируют к законам о защите авторских прав, но в ответ создатели дипфейков говорят о нарушении свободы слова.В будущем нас могут ожидать интересные правовые коллизии. Регуляторы защитят права пользователей, но вместе с тем их представления о правомочности будут меняться под действием технологий. Например, государство может решить, что пользователь должен знать, видит он перед собой изображение настоящего объекта или сгенерированный образ. А пользователь может запротестовать, ведь, например, в видеоигре неважно, сгенерированы фоновые пейзажи или нет. Право и вообще нормативная сфера всегда немного не успевают за техническими изменениями.Впроекте Краткая история будущего совместно сЯндекс.Кьюрассказываем оглавных явлениях будущего, скоторыми мыдолжны научиться сосуществовать.Дополнительные материалы:This Person Does Not ExistВидео You Wont Believe What Obama Says In This Video / youtube.comВидео Pelosi videos manipulated to make her appear drunk are being shared on social media / youtube.comAshish Kumar. Ethics in Generative AI : Detecting Fake Faces in Videos / Towards Data Science. 06.2019Andreas Rossler, Davide Cozzolino, Luisa Verdoliva, Christian Riess, Justus Thies, Matthias Niessner. FaceForensics++: Learning to Detect Manipulated Facial Images / The IEEE International Conference on Computer Vision. 2019Franois Chollet. Xception: Deep Learning with Depthwise Separable Convolutions / IEEE Conference on Computer Vision and Pattern Recognition. 2017 Подробнее..
Категории: Почему мы рискуем?

Категории

Последние комментарии

© 2006-2020, umnikizdes.ru