Чудовищный эксперимент проводился в 1939 году в приюте города Девенпорт, штат Айова
В 1939 году в городе Девенпорт, штат Айова, группа ученых решила поставить научный опыт, который позже назовут Чудовищный эксперимент (Monster Study). Руководил проектом специалист по речевым расстройствам Уэнделл Джонсон, а проводила его аспирантка Мэри Тюдор в приюте для сирот Iowa Soldiers Orphans Home. В исследование вовлекли двадцать двух детей от пяти до шестнадцати лет. Целью было изучить природу заикания, но методы оказались настолько жестокими, что о них предпочли забыть на долгие годы.
Бесчеловечным исследованием, как и говорилось в начале, руководил профессор Уэнделл Джонсон. Цель казалась научной проверить теорию о том, что заикание возникает не из-за физических нарушений, а из-за того, что ребенка убеждают в его речевом дефекте. Для этого ученый и его помощница выбрали 22 сироты в возрасте от пяти до шестнадцати лет, разделили их на группы и начали психологическое воздействие, не посвящая в суть ни самих детей, ни воспитателей приюта.
Уэнделл Джонсон и Мэри Тюдор. Источник изображения: ug.ru
Половине детей, которые не заикались, начали внушать, что их речь ужасна и они уже начинают заикаться. Им говорили, что нужно немедленно исправиться, иначе все станет хуже, и что лучше молчать, чем говорить неправильно. Другим, наоборот, повторяли, что они говорят отлично, даже если у них были речевые проблемы. С заикающимися детьми поступали так же одним говорили, что у них все хорошо, другим жестко указывали на их дефекты речи.
Эффект проявился быстро. Пятилетняя девочка, которая до этого свободно разговаривала, через пару встреч уже отказывалась говорить. Девятилетняя перестала поднимать глаза, прикрывала лицо рукой и молчала. Другие начали зажиматься, вставлять лишние слова, бояться начинать фразу. Школьная успеваемость у всех в негативной группе резко упала. Старшие подростки жаловались на постоянный страх не суметь выговорить слово. Некоторые начали щелкать пальцами или издавать звуки, пытаясь подтолкнуть речь.
Дети, над которыми был поставлен эксперимент. Источник фотографии: learning-history.com
Мэри Тюдор в своих заметках признавалась, что дети стали замкнутыми, тревожными и потеряли уверенность в себе. Даже после завершения эксперимента она несколько раз приезжала в приют, чтобы попытаться исправить последствия, но признавалась, что сделать это полностью не удавалось. У многих детей сформировалась стойкая неуверенность в речи, а у некоторых проблемы, которые они пронесли через всю жизнь.
Жестокие эксперименты Випехольма:
для чего детей в 1940-х кормили только сахаром?
Официально результаты никогда не публиковались. Среди коллег Джонсона о них знали, но предпочитали молчать, называя исследование Чудовищным экспериментом. Одни считали, что это из-за жестокости методов, другие из-за самой идеи испытывать гипотезу на сиротах. О широкой огласке речь пошла только в 2001 году, когда журналист Джим Дайер нашел материалы и разыскал выживших участников. Их рассказы о долгосрочных психологических травмах вызвали шок у общественности.
приют Iowa Soldiers Orphans Home. Источник фотографии: wikipedia.org
В 2007 году семь пострадавших получили от штата Айова компенсацию в 925 тысяч долларов за эмоциональный и психологический ущерб, нанесенный экспериментом. К этому моменту им было уже за семьдесят, и процесс тянулся почти до последних лет их жизни. Суд признал, что хотя никто из детей в итоге не стал заикаться, многие приобрели страх речи, замкнутость и проблемы в общении, которые тянулись десятилетиями.
Сегодня подобное исследование было бы невозможно. После 1974 года в США действует закон, требующий обязательного информированного согласия участников. Ассоциация речи, языка и слуха прямо запрещает эксперименты над детьми, если есть риск долгосрочного вреда.
Хотите больше шокирующих историй, о которых молчат
учебники? Подписывайтесь на наш Telegram-канал там
мы рассказываем то, что невозможно забыть.
История Чудовищного эксперимента стала мрачным напоминанием о том, что слова могут быть не менее разрушительны, чем физическая боль, особенно когда адресованы ребенку, лишенному защиты и семьи.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
