Этот материал часть проекта Мир особенного ребенка. Партнер проекта
благотворительный фонд Абсолют-ПомощьКто такой логопедЛогопедия это
один из разделов коррекционной педагогики. Задача логопеда
формирование полноценной речевой деятельности в случаях, когда для
этого требуется помощь. То есть специалист занимается не просто
коррекцией звуков. Он имеет дело с развитием лексики, грамматики,
связной речи и коммуникации у разных категорий детей и взрослых.
При этом действует логопед в рамках педагогических средств.Базовая
академическая подготовка логопеда предусматривает возможность
работы с любыми речевыми нарушениями от алалии до заикания. Как
правило, после получения знаний по программе бакалавриата логопед
выбирает более узкую специализацию и проходит дополнительное
обучение в рамках магистратуры, стажировок, методической
работы.Советский и российский специалист в области логопедии Галина
Чиркина писала о логопедии как об интегративной области знаний. Это
означает, что логопед должен быть погружен во множество смежных
дисциплин: это нейрофизиология, анатомия, лингвистика,
психолингвистика, психология и многое другое. Такие широкие знания
позволяют логопеду проводить тщательную диагностику и определять
характер речевой патологии, понимать значение тех или иных
медицинских данных.При этом зачастую логопед не может обойтись без
других специалистов. Если он работает с речевой патологией, которая
сочетается с сенсорными дефектами (например, нарушения зрения,
слуха), ему помогают соответственно тифлопедагог, сурдопедагог.
Если ребенок имеет умственную отсталость, необходим
олигофренопедагог. Нередко оказывается важным и участие психолога.
Таким образом выстраивается работа в команде, которая предполагает
распределение ролей и при этом создание комплексной программы
помощи.Методика работыОтечественная логопедия имеет отличия от
зарубежной. Например, за рубежом логопеды в основном занимаются
тренировкой дефектной функции от более простых навыков к более
сложным. В России же принято действовать не на уровне симптомов, а
на уровне тех механизмов, которые препятствуют формированию речи.
При этом сильно развито пропедевтическое направление то есть
предупреждение в раннем возрасте тех проблем, которые могут
возникнуть в будущем. Кроме того, в отечественной логопедии широко
используется метод так называемого обходного пути, когда речевые
навыки формируются через использование сохранных функций. Например,
если ребенок не различает близкие звуки (не сформировано так
называемое фонематическое восприятие), то в качестве обходного пути
используются зрение, тактильные ощущения и так далее.Где работают
логопедыЛогопеды могут работать в разных учреждениях. Это и центры
психолого-педагогического и медико-социального сопровождения, и
дошкольные учреждения, и школы, и психолого-медико-педагогические
комиссии. Если логопед работает в образовательной организации, его
должность имеет название учитель-логопед. Но логопеды представлены
также в медицинских учреждениях поликлиниках и больницах: здесь
должность имеет название логопед. И первые, и вторые получают
идентичное образование в сфере коррекционной педагогики разница
лишь в том, в каком учреждении работает специалист.
О перспективах логопедииЛогопедия молодая наука: как
самостоятельная научная отрасль она оформилась во второй половине
XIX века. До 30-х годов прошлого века в логопедии преобладало
упрощенное представление о речевых нарушениях как дефектах
речедвигательной мускулатуры. Тогда коррекционные мероприятия имели
преимущественно медицинскую направленность.С расширением научных
представлений о природе речевой деятельности к 50-м годам ХХ века
логопедия радикально изменилась на первый план стало выдвигаться
педагогическое содержание. Сегодня логопедия интенсивно развивается
и продолжает обогащаться новыми методиками, подходами и
теоретической базой.
